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安陆市实验小学教联体新质课堂“六学”模式操作指南

预学：思考前置，实现先学后教理论起源：基于学生思维最近发展区引发前置性思考，不让学生“零起点”介入新课学习，让学生有备而来，带着思考、带着对本节课知识的基本认知进入新知探索。目的：对核心问题让学生先学先试，思考前置，培养学生自律、自主探究能力，为“共学”等提供支撑，提高课堂效率，分解课堂负担，建…

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