如何进行口语训练_英语组梅继华

口语表达一直都是所有英语学习者的最大困难，除了日常对话几个固定的句型表达之外，孩子们几乎无法用英语进行交际交流，而语言学习的最大目的是使用语言进行交流。所以，如何进行口语训练一直都是英语老师经常探讨的问题。

在教材中，有一个练习是这样设计的：几幅连贯的图画呈现了一个完整的故事，要求学生用流利的语言来描述图中所画的景物及事件，叙述故事的过程。在平常的教学中，因为没有口语交际的氛围，学生本身能力水平有一定的局限性，口语的内容一直都是课本中曾经学过的句型或者记忆背诵相关内容，这种创造并生成语言的练习着实让老师和学生都感觉无从下手。

在二个平行班级中，我尝试使用了二种不同的方法来组织教学，希望能找到最佳的教学方法。其一，先说出和每一幅图画相关的单词或短语，板书在黑板上，根据板书内容连词成句，串连成一个小故事。其优点是降低了口语的难度，每名学生都能说上几句。但由于故事本身具有情节和连续性，表达显得极不生动。其二，先背诵一个类似短文，套用该短文的结构形式将图画中的人物替换进去，优点是结构比较完整，不会出现明显的错误，缺点是限制了学生的创造力，讲出来的故事“千人一面”，没有达到口语训练的目的。

综合起来，口语表达的基础还是在于平常的积累和练习，单词的积累和句型的灵活运用显得尤为重要。功在平时方能运用自如啊！这是我最深的感受。