PEP六上第六单元A教学反思 胡亚红

英语作为第二语言，想要学生学好，特别是小学生，真不是一件简单的事，生动有趣的课堂教学非常重要。下面，我就自己这节课的教学，进行一个反思。

我感到满意的地方：

1.创设情景黑猫警长抓老鼠，在情境中根据故事情节，富有逻辑地教学单词chase，mice，bad，hurt 和句子 The cat is angry with them. They’re afraid of him.

2.通过生活中的情绪表达的图片，来层层递进，渗透教育 be angry with 和be afraid of 的运用，以及区分with 和of的使用。

3.活动环节间过度较自然流畅。

4.小组课文朗读形式多样且充分。

5.教师肢体语言、表情较生动。

6.板书设计较具体形象。

7.指令表达明确，口语流畅无语法错误。

存在不足的地方：

1.习惯培养方法单一。课堂伊始，没有充分调动学生积极性。可采用Simon says等更有趣的游戏来调动学生积极性。

2.老师讲太多，学生的主体意识不够。要学会示弱，放手让学生去表达自己。

3.Sharp eyes的活动，存在缺点。单词闪现，学生站起说。实际上，部分学生只是跟着站起来，实际并没有说出单词和记忆单词。

4.情景的引入视

英语作为第二语言，想要学生学好，特别是小学生，真不是一件简单的事，生动有趣的课堂教学非常重要。下面，我就自己这节课的教学，进行一个反思。

我感到满意的地方：

1.创设情景黑猫警长抓老鼠，在情境中根据故事情节，富有逻辑地教学单词chase，mice，bad，hurt 和句子 The cat is angry with them. They’re afraid of him.

2.通过生活中的情绪表达的图片，来层层递进，渗透教育 be angry with 和be afraid of 的运用，以及区分with 和of的使用。

3.活动环节间过度较自然流畅。

4.小组课文朗读形式多样且充分。

5.教师肢体语言、表情较生动。

6.板书设计较具体形象。

7.指令表达明确，口语流畅无语法错误。

存在不足的地方：

1.习惯培养方法单一。课堂伊始，没有充分调动学生积极性。可采用Simon says等更有趣的游戏来调动学生积极性。

2.老师讲太多，学生的主体意识不够。要学会示弱，放手让学生去表达自己。

3.Sharp eyes的活动，存在缺点。单词闪现，学生站起说。实际上，部分学生只是跟着站起来，实际并没有说出单词和记忆单词。

4.情景的引入视频时间过长，而且是中文的。应

频时间过长，而且是中文的。应该充分利用好课堂的每一分钟。制作课件时就应该想办法把视频变成英文版的。

5.设计课程最好写好导图，清楚每一个教学活动要达成的目的。如听说课可以从Pre-listening，While-listening和Post- listening这3个大步骤出发，再细化。

6.课堂敏感度不够，关注学生不够全面。学生回答问题时，应多给予时间等待，让学生有所反应。