人教版PEP四上U4 Read and write教学反思 （儒 黄乔波）
2025年01月06日 22:08:29 来源:网校空间 访问量：313次
新课标强调学思结合、用创为本的英语学习活动观。学生在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新。
本课时提供了一篇描述起居室的小短文，要求学生理解文意并完成帮吴斌斌找钥匙的任务。这实际上是让学生围绕真实的情节和问题，运用本单元核心语言。
在导入环节，我先出示John的房间的图片，让学生就物品的位置互相提问，激活已有知识。在新授环节，通过擦除蒙层、移动放大镜、手电筒照明等方式，逐一寻找文中的物品，直至最终找到钥匙。在这一过程中，学生不断发现、获取、运用知识。我引导学生思考吴斌斌找不到钥匙的原因，引出整理居室、养成好习惯的情感教育，以及帮他整理的方法。同学们积极思考，踊跃发言。
在本堂课上，学生是语言学习活动的主体，是在主动地学习，而不是被动地接受知识，真正达到了学用结合、学以致用的目的，促进其核心素养的发展。
本课时提供了一篇描述起居室的小短文，要求学生理解文意并完成帮吴斌斌找钥匙的任务。这实际上是让学生围绕真实的情节和问题，运用本单元核心语言。
在导入环节，我先出示John的房间的图片，让学生就物品的位置互相提问，激活已有知识。在新授环节，通过擦除蒙层、移动放大镜、手电筒照明等方式，逐一寻找文中的物品，直至最终找到钥匙。在这一过程中，学生不断发现、获取、运用知识。我引导学生思考吴斌斌找不到钥匙的原因，引出整理居室、养成好习惯的情感教育，以及帮他整理的方法。同学们积极思考，踊跃发言。
在本堂课上，学生是语言学习活动的主体，是在主动地学习，而不是被动地接受知识，真正达到了学用结合、学以致用的目的，促进其核心素养的发展。
但是本节课也有不足和缺憾。例如作为读写课，“读”的环节还不到位，比如没有及时纠正读音、没有点个人读以当堂检测等，也是今后改进的方向。
编辑：黄乔波
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