部编版小学语文三年级上册第8课《卖火柴的小女孩》教学反思

《卖火柴的小女孩》教学反思

上课的时候，我首先问学生：小女孩擦燃火柴后看到什么，学生纷纷发言，都能概括出是火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。然后，我让学生找一找课文中描写这些幻景的句子，用自己最喜欢的符号把它标出来；然后让学生齐读这些描写幻景的语句，边读边想一想这些幻景给你的感受是什么；学生充分地发表自己的意见后，我接着问学生：在这些幻景中，你最喜欢哪次幻景，并说说你喜欢的理由；学生充分地交流自己见解后，我要求学生有感情地读读自己喜欢的那次幻景。学生读完后，我组织同学进行评议：他读得怎么样，哪些地方读得好，哪些地方需要改进；学生在这种民主的氛围中也学会了民主，也学会了如何评价他人。 学生也在这有感情朗读的过程中，自然而然地产生了一些不懂的问题：有的学生问：为什么小女孩会产生幻景；小女孩能得到的这些东西吗；幻景是什么，小女孩能够得到这些幻景吗……这些问题的产生，可以说是水到渠成。最后，我又组织全班同学一起讨论这些问题， 让学生在讨论中感悟到小女孩的命运的确很悲惨，从而产生对小女孩的同情之情。