部编版小学语文三年级上册第6课《秋天的雨》教学反思

《秋天的雨》教学反思

先通过教师的朗读，让学生再一次走进文本整体感知文本内容，为本节课的教学做铺垫。 再以“秋天的雨， 是一把钥匙，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。 ” 秋天的雨， 为我们带了什么呢？ 以此为线索展开教学。让学生理解“秋天的雨，它带着清凉和温柔，轻轻地、 轻轻地，把秋天的大门打开了” 时，学生通过谈生活感受，并用收集到的谚语“一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉” 解释了其意，将生活和语文，将书面语言与生活语言结合起来。在教学课文第二段时，让学生回想扇子、 寄信的经历，田野的景色，以及见到的菊花的色彩，理解本段的几种修辞手法，学生因为有了生活经验，谈起来有话说，自然理解文意也不难。教学课文第三自然段时，我让他们闻着各自带来的水果，学生不仅闻到了橘香，还闻到了菠萝的甜味，葡萄的酸味……孩子们有了感性认识后，对课文中“秋天的雨藏着好闻的气味” 的理解不攻自破。接着我请学生谈自己在水果摊前看到喜爱的水果时的表现，这样将生活与文本结合起来，突破了对这段的难点句“小朋友的脚，常被那香味勾住。”的理解。理解最后一段中“欢乐的歌” 时，让学生回忆自己在秋天里有趣的生活来体会快乐，理解文意。