儒学校区上学期 期中调研 六年级科学质量分析 李彩霞

李彩霞

一、数据分析：

年级

应考人数

实考人数

平均分

及格率%

优秀率%

最高分

最低分

607

53

53

80.47

94.34

66.04

97

32

年级

A+

90-100

A

80-89

B

70-79

C

60-69

D

60以下

人数

占比(%)

人数

占比(%)

人数

占比(%)

人数

占比(%)

人数

占比(%)

607

11

20.700

13

29.00

10

19.00

16

35.00

3

5.00

年级

题号

板块

1

2

4

5

607

失分率

（%）

39.3

25.2

9.00

27.7

二、卷面分析（剖析失分原因及典型题例分析）：

试卷主要考察了前三个单元的内容：铁与铁锈的性质，蜡烛燃烧产生的物质，颜色改变，植物的分类，食物链，水的蒸发，云与雾的形成，露与霜的形成。防锈的方法，支持燃烧的气体，物质的变化，二期分类法，光合作用的特点，蒸发快慢的因素，蒸发的特点，凝结的现象，霜的形成，光合作用的意义，生物入侵的启示。

分析：第一题填空题的蒸发的蒸很多同学写错了，露的形成凝结写成附着，出题有些误导性，蜡烛燃烧产生的新物质有炭黑，标准答案没有。第二题选择题霜降的特点没有结合季节气温选择答案。第三题判断题4题歧分类法理解不到位，5题海尔蒙特的实验变量没搞清楚。第四题蒸发快慢总结要加上水的蒸发。第五题1光合作用的意义，许多同学答的是定义，2生物入侵启示开发性题目用标准答案改分。七班六班五班三个班答题情况较好，四班答题不理想。

三、教学教研反思：

1、实验器材的缺失，很多的实验虽然带着学生看了视频，但学生没有真正理解记住实验的现象和意义。

2、学生用在科学课的学习精力相比较其他学科少，练习的相对少一些。

3、学生的课堂常规抓得不到位，学生的精神关注度不够高

4、学生学习主动性不强，不能自主进行比较系统的复习。对教师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。

5、 部分学生不重视科学，上课不认真听讲，不能集中精力投入探究学习中。

四、改进措施：

1、抓好培优补差工作，促进中等生和学困生的转化。除了教师的培补外，让优等生也自觉地加入到补差中来。争取期末能消灭不及格，优生数能有突破性上升。

2、抓实课堂教学，在钻研教材和课前准备上多花些精力，引导学生扎实开展好各项探究活动，向课堂40分钟要质量。

平时注意及时复习所学知识，新课前对学生的旧知进行检查。

   4、平时注意交给学生自主复习的方法，注意培养学生自主复习的能力。注意系统性的引领学生学习，注意知识之间的内在联系，不是孤立地学习某些知识点。

抓住平时的课堂及时进行一些拓展性训练，功在平时。

上课时尽量准备实验器材，让学生参与进科学实验，实际操作更能帮助学生理解科学现象。

2024.1