点亮生活的色彩
点 亮 生 活 的 色 彩
“刘迪，你的信件！”话音刚落，孩子堆里立马钻出一个瘦小机灵的男孩。他应声上前，眯缝着双眼，笑嘻嘻地从我手里接过信去，双手轻捧，只用眼睛一扫，便闪进大群学生中间，兴奋地高呼：“我爸爸来信了！我爸爸来信了！”看那样子，心里比吃了蜜还甜。“这孩子，连个谢字都不会说呀！”我不禁嗔怪道。
一
这名学生叫刘迪。先前他可完全不是这样的。教他三年来，只与他的父母见过一次面。平时由于工作上的需要，只能找他的爷爷奶奶交流。老年人话少，因此，我对他的家庭了解甚少。只知道他的父母都在外面打工，常年不归。在教学过程中，我之所以细心留意他，是因为发现这个孩子目光机灵而有神，应该比较开朗，而实际与人交流时，言行总是怯怯地，一副很不自信的神情。真正了解他，读懂他的内心，却是在他的日记中。
①别人有吃的，我也有；别人有穿的，我也有，而别人每天都有爸爸妈妈的陪伴，我却不能。我常觉得孤独，孤独得让人伤心，让人不敢在别人面前大声说笑。明天爸爸妈妈又要远行了，我知道，为了生活，我是不能任性去阻拦的，无奈极了，昨夜，泪水打湿了枕头，今天晚上，我的伤心将如何表达呢？
②爷爷奶奶把大部分心思都花在了我的学习上。如今，爷爷的头发完全白了，奶奶的头上也有许多白发。奶奶下岗很久了，每个月只发45元低保。无奈之下奶奶决定去上班，她找不妈合适的工作，只好去扫地。每次我见奶奶回家时，都汗如雨下，在冬天也不例外，只为了挣些钱贴补家用。我上学时，看见同学们吃的花样各不相同，也很想吃。于是回家时跟奶奶说了一次，第二天奶奶用自己过早的一元钱买了一斤橘子给我吃。当时我的心中不知道怎么的，有一种说不出来的感觉。
③虽然说爸爸只在外面打了三年工，但是我却忘记了爸爸的面貌，只是模糊的样子还在我的脑海中回荡。“为什么？这是为什么？爸爸，儿子对不起您！”心里发出的感叹催使我去看照片，但是在我的脑海中却一直要把这个念头打消，因为我想绞尽脑汁把爸爸的面孔想起来。
……
“为什么？这是为什么？”我再次责问自己。我想把自己的愤怒人倾注在自己身上了，好想把自己捧一顿———竟然忘记了父亲的面貌，只是在偶尔的电话中听见爸爸的声音在我耳边回荡。
当我第一次读刘迪的日记时，还只是认为他在表达对父母的思念。而当孩子一篇篇的内心读白接踵而时，我才实然惊悟。我的学生长大了，成熟了，他是在向老师倾诉。我愿意当好一位出色的听众，所以在每次日记的后面，不由自主地喜欢和他聊上几句，或鼓励或安慰，希望能给出一个正确的导向，让他过得踏实而快乐。课外，时不时的聊天，探讨学习中的问题，让这个小男孩很愿意也很大方地和老师接触。
二
“喂，哪位？”
“喂，是刘迪的爸爸吗？我是刘迪的班主任……”
“哦，是肖老师！您好，刘迪在学校还好吧？是不是孩子不听话？唉，我们这边太忙，也抽不开身……”电话那端显得焦急而无奈。
“没事儿，他表现挺好的，这段时间进步很大，就是太想你们了，能和说说话吗？”
……
接完电话，我看得出，刘迪的脸上洋溢着无比的喜悦和激动。
放学了，我和刘迪一起走在回家的路上。
“老师，今天的作业，我一定会把字写好的，你放心……”
“好!好！”
“对了，过几天就是校园开放周了，可惜爸爸妈妈回不来！”
看着他一副心事重重的样子，我不禁轻轻抚摸着他的头说道：“没事，爷爷来，也会让老师高兴的。”
这一天，家长会如期举行。我特意留意了他。课前，他不住地向门口张望。可是，我看了半天，也没见他爷爷的身影。
“对不起，老师。今天的家长会，我的家长没有到。爷爷虽然退休了，但为了我，他又去上班了，他很忙……”当他说这话时，声音很小，眼睛里露出黯然的神色。
“哦，忘记了告诉你，你爸爸已经和肖老师通过电话了，我把你的情况都向他说了。我们聊了二十多分钟呢！”唉，但愿我的谎言并不是对孩子的欺骗。看到他露出会心的一笑，我的心里踏实了许多。
三
有一天，又一则日记呈现在我的眼前。
今年我可能到深圳去过年了，好高兴哟！准备去买什么东西呢？一定要在期末考个好的成绩，过去向爸爸妈妈炫耀一下，给他们一个大大的惊喜。
可是，爸爸的一个电话却使我非常伤心：“刘迪，过年来的车费要三百八十元，回去的车费四百元，来回花销七八百元，何心呢？干脆还是和爷爷奶奶过年算了吧！再说，你妈妈最晚明四月份就要回来一次的。”我心里很伤心，于是马上把电话挂了。我想我爸爸一定知道我为什么把电话挂了吧，所以他一直没有再打过来。
这几天，我很伤心。本来活跃十足的我一下变得沉闷少动，眼睛不时地望着同一个地方发呆。
唉，真没办法。看完后，我只能写上几句，对他进行安慰了。
一天，中午站路队的时候，刘迪主动凑到我身边，欣喜地告诉我，年前，妈妈就会回来了。等待，不会太久过。看样子，他内心的激动抑制不住。下午班会时，我让刘迪读了那则日记，并说了说现在他的心情。同学人纷纷站起来向他祝贺。
“刘迪，此时的重逢者最令人难忘的！”
“刘迪，你很坚强，经过生活的磨炼，你已经变成了一个勇敢的孩子！”
……
“哈哈哈！”欢声笑语充满了整间教室。
都说留守生生活困难，而和孩子们接触的过程中，我们能说些什么？由此我感悟到，教育公平，公平教育，作为老师，我们不仅要传授给学生同等的知识，还要让所有的孩子在同等愉悦的心理环境中学习。关注留守生，我们要真正读懂孩子的内心，启迪他们沉寂的心弦，点亮他们生活的色彩！
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