人教版数学六年级上册《分数除法》教学反思-谭远照
2023年09月26日 21:31:25 来源:网校空间 访问量：19次
著名的数学家哈尔莫斯曾经说过“问题是数学
的心脏”，课堂则是学生获得数学知识与技能的主
要途径，因此教师在课堂上进行有效提问就显得尤
为重要.而如何在课堂上进行有效提问则是教师获
得专业成长的必由之路，值得老师好好研究.“辐射
式提问”、“追加式提问”和“深入浅出式提问”是日
常课堂中常见的三种提问方式，教师要想在课堂上
运用不同的提问方式帮助学生发展数学思维，就需
要从宏观和微观两个角度深入研究课堂提问方式.
从宏观上来看，教师首先要学习相关提问方式
的理论依据;其次，教师需要了解不同提问方式适合
的实际数学问题背景;最后，基于学生心理认知发展
水平，教师需要把握课堂提问方式和学生理解程度
之间的适切性.从微观角度来看，教师需要对设置问
题的条件、课堂的细节、提问时机、数学原理的本质
和学生的认知等方面进行详细学习与研究.课堂提
问是教师进行课堂教学的主要方式，也是学生获得
数学思维发展的主要途径，行之有效的课堂提问方
式对师生的数学专业发展都有重要的作用.
作为专业的教书育人者，教师应当关注平时教
学过程中的课堂提问方式，了解课堂提问方式的类
型以及不同提问方式背后蕴含的科学原理，认真学
习提高课堂提问有效性的方法，并将行之有效的课
堂提问的策略运用于日常教学.只有这样，课堂提问
方式才能成为培养学生数学思维和提升教师专业素
养的有效途径。
编辑：谭远照
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