2023-2024下学期五年级数学教研计划_5数余峰

2023-2024下学期五年级数学教研计划

一、指导思想

  认真贯彻学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以生命化课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、工作目标

1.  抓好教学常规管理，将问题解决落实到平时。

2.  做好“主动探究，当堂反馈”教学模式的研究，让研究真正为课堂教学服务，为学生的学习服务，为教师的成长服务。

3.  进一步转变教学观念，提升小学数学学习评价的有效性。激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

4.  加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。

5.  加强教师的课堂教学能力，使其更快地掌握教育教学基本教学方法。

三、工作重点

 1. 落实教学常规管理，认真贯彻并执行教学“四清”工作，并积极参加学校组织的展示课、研讨课活动。

 2. 精心组织开展每周研训活动。根据学校安排，充分利用好每周四下午的教研时间，扎实开展研训活动。

 3. 发挥教研组的群体教研作用，以组为单位开展教研活动，上好先行课。每次先行课，全组老师、分管领导参加，课前精心准备，课后透彻评议。力求在交流中提高，在反思中进步；要求组内教师积极主动地阅读教育书刊和各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念。

   4. 进行生本课堂研究。聚焦课堂教学，关注学生的“五状态一习惯”（参与状态、情绪状态、交往状态、思维状态、生成状态和学习习惯养成），调整课堂教学评价标准，引导教师真正以生为本，以学定教。

5. 强化课堂教学，年级组统一教学进度，统一组织周综合练习和巩固作业，并及时做好质量分析，以提高后一阶段的教学工作。

6. 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。

 7.  积极参加学校开展“五优”评比活动，运用现代信息技术为数学教学服务。

四、工作措施

1. 深刻领会课程标准的精髓与要求。认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求。课堂教学思想上要以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程要开放和灵活；组织形式要宽松民主；评价要多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。

2. 研究新课标、新教材，优化课程实施。在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。

3. 加强教学常规管理。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

4. 加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

5. 坚持落实好课前口算和周综合练习的常规工作。课前口算要重点突出对学生计算技能和计算速度的训练，要与学生近期学习内容相结合，要自始至终地坚持执行。“周综合练习”可以发挥组内老师群策群力的集体智慧，结合本周教学实际，把典型、重点、易错训练题型通过“微信群”上传后供所有老师共享，基本做到统一。

四、具体活动安排