人教版数学六年级上册《分数乘法》教学反思-谭远照

1. 话说本节内容简单。说它简单，主要内容仅是从分数的认识与乘法意义两个维度理解分数乘整数的意义与算法。从学情调查中不难发现，学生面对3*3/10，基本都能理解这道算式的意义，学生知其所以然，这样的数学学习才能焕发数学之智性，学习之智性，课堂之智性。计算正确率达77.8%，说明学生的生活经验与数学学习经验足以能使他们得到结果。

2.话说本节内容多元遥。《数学课程标准》指出，有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。此节内容说它多元主要体现在两大方面。一是旧知迁移，学生是在已经经历了分数初步认识、分数加减法、整数乘法、小数乘法、计量单位等，迁移解决这个新知的

路径与建模尤为多元；二是后续延伸学习，学生还要学习求一个数的几分之几、分数乘分数、分率等问题，全部是在此节基础上的扩充与深入。

3.话说野数学是讲道理的冶遥教材是知识载体，是师生间的媒介，但只是提供了学习活动的基本材料，它需要我们实践、丰富、灵活、完善。此节，我们不要轻率收场，而是放慢思维节奏，历练“回温、深究、再究、归纳”四大梯度，分化、统一、再分化、再统一，让学生充分感受每种算法与分数间的联系。数学教学不仅让学生知其然，更要让学生知其所以然，这样的数学学习才能焕发数学之智性，学习之智性，课堂之智性。