人教版PEP六上unit 5 let's learn 教学反思

人教版六年级英语上unit 5 A let’s learn 教学反思

   本节课是第五单元第一课时，学习四个职业名词和两个询问职业的问句：Is he/she a...? What does he/she do?

我将本节课设计为说一说，读一读，练一练和做一做四个环节。

   首先利用单词卡片带着学生复习四年级学过的职业单词，然后利用图片与学生进行问答Is he a...? Is she a...? 当学生给出否定回答时，适时引出What does he do? What does she do? 这一目标句式。用旧词练句型，降低了学生的学习、操练难度。最后创设情境，引出Oliver’s father 导入新词的学习。此时注重不同词性的变化，让学生体会派生词的含义。激发学生的学习热情，让学生明白学习目标。

   在读一读环节，我设计了听音、跟读和组内练习读三种形式。培养学生良好的倾听习惯，学会正音，然后模仿语音语调开口练习句子，组内练习为每个学生提供了机会，同时小组互助互学也落到了实处。但在这个环节，有些学生忽视了对语音语调的模仿，我的监督和指导有所欠缺。

   在练一练环节，先和学生示范，给学生充足的时间创编对话，同时提出了明确的分层要求，不同层次的学生都可以完成相应的对话创编。并给与学生充分的展示时间。这一部分耗时较长。

   在做一做环节，给出相关的练习，让学生课堂内完成，便于检测学生本堂课的学习情况。因为时间的原因，后面的题目没来得及完成。本堂课后面的练习还要精细，应该分层完成节约时间。

人教版六年级英语上unit 6 read and write 教学反思

本节课的阅读文本是一篇关于ant 和Robin互相帮助的故事。故