《幻灯片切换方式》教学设计

《幻灯片切换方式》教学设计

安陆市实验小学  吴锐

一、教材分析

切换方式的设置，是学生非常感兴趣的内容，教师应力求在轻松的氛围中让每个学生都能完成令自己满意的作品，使学生有成就感，激发他们学习后续知识的浓厚兴趣。同时，培养学生自主学习的能力。

二、教学目标

1、进行知识整合，掌握共性，触类旁通。

2、掌握设置幻灯片切换方式的操作技能。

3、培养创新精神，增强实践能力，提高信息素养。

4、激发热爱家乡、热爱祖国的情感，培养审美意识。

三、教学重、难点

切换方式的设置操作；处理好幻灯片过渡时间的间隔。

四、教学方法及手段

教学方法：以任务驱动为主线，结合演示法、实习法、谈话法。

五、教学过程：

（一）创设情境、营造气氛

今天银杏之乡迎来了董永故里的客人，作为东道主是否应该把客人领到咱们安陆最有特色的地方去欣赏一下优美的风景呢？好吧，那就随我们一起走进钱冲，看看咱们华中地区最大的古银杏群落吧！

大家在看的时候注意观察，两组作品它们有什么不同，看谁观察得最仔细。

屏幕广播：幻灯片：《美丽的钱冲》01和《美丽的钱冲》02对比，它们有什么不同？说说你们的感受。

    生……

通过两组灯片的对比，让学生体会到切片方式可以带来一种运动的美感。

（各幻灯片有“飞”出来的效果）。

我想大家一定想让自己的幻灯片放映时“飞”起来吧！

（二）提出问题、启发引导

1、大家一定想知道这种运动的效果在幻灯片中是用什么命令来实现的吧！ 请大家在“幻灯片放映”菜单中试着找一找。

设置幻灯片切换方式

2、除了在菜单“幻灯片放映”中能找着外，还有哪些地方可以找到这个命令呢？再请大家仔细找找，看谁找得最快。

3、请学生到教师机前给大家演示，鼓励学生大胆探索。

弹性任务，为水平较高学生设置。

（三）自行研讨、意义建构

布置任务1：（分组研讨）

现在大家两人一组，打开D盘根目录下“美丽的钱冲”文件夹，里面有老师下载和亲自拍的钱冲照片，利用PowerPoint制作一组灯片，试着研究、设置“幻灯片切换方式”：

（四）自主评价、及时调整

1、指名学生到教师机演示，及时做出评价。

2、师生评析：重点是操作方法和技能。如“幻灯片切换”在“菜单”中的位置、效果的选择、速度设置等。

（五）知识应用、巩固强化

布置任务2：“换片方式”。

    刚才大家看到老师制作的第二幅作品与第一幅作品的不同点有一处是：手动换片和自动换片，那么如何设置自动换片呢？请大家再次到“幻灯片切换”中去寻找答案。

学生练习，教师辅导。

指名学生上前台示范。

（六）学生进行作品创作，教师巡回辅导。及时解答学生提出的疑问。

    布置任务3：利用已有的素材，制作出一幅表现钱冲美景的PPT文稿作品中，可以添加进音乐，并保存在“美丽的钱冲”文件夹中。

（七）作品赏析、情感升华、课堂小结

1、展示任务完成好的作品。

2、情感升华：重点是情感评价

3、被誉为“李白第二故乡”的安陆，风景优美，人杰地灵，更有着深厚的文化底蕴，同学们可以通过自己的作品，把咱们的家乡介绍给更多的朋友，我们从小也要立志，努力学习科学文化知识，把我们的家乡建设得更加美丽。