《富饶的西沙群岛》第一课时教学反思

                                                                                   《富饶的西沙群岛》第一课时教学反思

      《富饶的西沙群岛》是人教版第五册第六单元的一篇精读课文，课文中按照海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了西沙群岛的美丽和富饶。在教学第一课时，我主要是让学生整体感知文章的大概内容，了解我国西沙群岛的美丽与富饶，其次是学习本课的生字词，为学生理解课文内容扫清障碍。最后通过引导学生品词析句，感受西沙群岛美丽多彩的海水风光。上完这一课时，我有了以下的反思:

      1、适当地运用多媒体课件，拉近学生与西沙群岛的距离。由于西沙群岛离学生的生活实际比较远，课堂教学中我从解题入手，先向学生介绍在祖国的南海边有个西沙群岛，你们想了解它吗?随后我借助多媒体将西沙群岛的位置呈现给孩子，激发他们探究的兴趣。而我顺应学生心中的疑问一一这是怎样的一个群岛呢?于是我便借助多媒体展现西沙群岛的有关视频资料，帮助学生更好的理解课文内容，更深刻地感受作者所表达的情感。生动形象的视频画面把孩子们带入了一个新奇和崭新的世界。看到了各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾和成群结队的鱼，孩子们被这些新奇的物产深深地吸引着，他们仿佛置身于西沙群岛神秘而富饶的海底，有的孩子还情不自禁地欢呼起来。这极大地激发了学生的兴趣，使孩子们在读文的时候更加投入。

      2、把握年级特点，识字、阅读有机结合。中年级的识字有别于低年级，他们对字词的学习有了一定的基础，但对于字词的含义还不能自主地理解透彻。在本课时教学中，我首先是引导学生读准字音，特别是“参、划”等多音字的读音，并在学生读文过程中，及时纠正学生的错误读音，从而让学生在正确、流利地朗读课文的基础上，了解字词的意思，最终达到有感情地朗读课文。其次我把字词的教学融入到了学生初读课文后的概括中,在学生对课文大意的概括这一说话训练中，引导学生识字、正确读课文和在读中熟悉课文内容三者有机结合，使学生多层次地感受西沙群岛的美丽与富饶。

      3、紧抓一条主线，贯穿全文。在引导学生初步理解字词及熟悉课文内容之后，我以课文课后练习题---课文从哪些地方可以看出西沙群岛的美丽和富饶呢?这一问题为基点，引导学生明白全文的主线，即作者是围绕海面、海底、海滩、海岛这几个地方来表现西沙群岛的美丽与富饶的。继而带领学生去欣赏西沙群岛海面的景色就水到渠成，顺理成章了。

      在教学本课时，我自己感觉还存在一些不足之处:

      1、教师的语言较为贫乏，特别是对学生评价语和鼓励语较少，这在以后教学

过程中有待提高。

      2、由于本节课的教学内容较多，所以给予学生自主朗读的时间不够充分。