动作帮助记忆

动作帮助记忆

                                      付莉

古诗对于幼儿来说是十分难以理解的，虽然篇幅简短，只有四句或八句，但由于字义、词义复杂，往往一个字或一个词就表达很多意思，句与句之间又没有显著的衔接，因此，幼儿很难记忆，常常念了一句不知下一句，那么，怎样解决这个记忆难的问题呢？

在教授《望庐山瀑布》这首古诗的过程中，我是这样做的。首先帮助幼儿理解古诗的意思。将诗句分解成字、词，逐字逐句地理解意思。这一环节可以借助图片，如“瀑布”这个词，说得再多倒不如出示一幅画来得直观，画一座高山，自上而下的流水，一目了然。“遥看”就是远远地看……就这样一字一句地解释，再把整首诗的意思连起来讲一遍，让幼儿加深理解，有一个整体印象。

理解了，接下来就是记忆、背诵了。虽说是弄懂了诗的意思，但古话与现代的白话文却相差甚远，与儿歌比起来也不是那么朗朗上口。这时，我们就可以借助动作来帮助幼儿记忆了。如“日照香庐生紫烟”这一句，可以按顺序做出太阳、香炉和冒烟的动作；“遥看瀑布挂前川”可以做远远地看、指前方的动作；“飞流直下三千尺”可以用手指前方，然后快速地由上而下地落下；“疑是银河落九天”可以用手指天空并做落下的动作。就这样带着幼儿一边念古诗一边做动作两到三遍后，幼儿就已经能够根据教师的动作熟练、完整地朗诵古诗了。时间久了，幼儿便形成了边念诗边做动作的习惯，这样不仅帮助了幼儿记忆，还可以辅助幼儿理解诗的意思。

在教学过程中，教师应该灵活地运用各种教学手法以达到最好的教学效果。