统编版六年级上册《盼》教学反思--儒孟菲梵

在《盼》这篇课文的教学中，我经历了许多值得深思的过程。

 

这堂课的一个亮点是成功引导学生抓住了文本的细节描写，去深入体会主人公“盼”的心理。通过对文中有关环境描写、动作描写、语言描写等片段的细致分析，学生们能够感同身受地理解主人公的渴望与期待。例如，在分析“我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗”这一环境描写时，学生们能够领悟到这种美好天气与“我”盼望下雨穿新雨衣的急切心情形成的鲜明对比，从而更好地把握了“盼”的心情。

 

然而，这堂课也存在着一些问题。在教学过程中，我发现部分学生对于文中较为复杂的心理描写理解起来仍有困难，这反映出我在引导学生体会人物内心世界的方法上还不够灵活多样。另外，在课堂提问环节，没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些基础较弱的学生回答问题时不够自信，参与度不高。

 

从学生的反馈来看，他们对于“盼”这一主题的理解虽然较为清晰，但在将这种情感体验运用到自己的写作中时，还显得有些生疏。这让我意识到，在今后的教学中，不仅要注重文本的分析解读，更要加强读写结合的训练，让学生能够真正学以致用。

 

在后续的教学中，我会更加注重教学方法的多样性，针对不同难度的内容采用不同的讲解方式，以满足不同层次学生的需求。同时，增加更多的互动环节，鼓励学生积极表达自己的想法，提高他们的课堂参与度。在写作训练方面，设计更有针对性的练习，提供更多的范文和指导，帮助学生提升描写心理活动和情感表达的能力。

 

通过这次教学，我更加清楚地看到了自己的优点和不足，也明确了改进的方向，期待在未来的教学中能够取得更好的效果。