2025－2026学年度上学期六年级数学教学计划_6数余峰

2025-2026学年度上学期六年级数学教学计划

一、教材分析

本册教材是改版后的新教材，包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和数学实践活动等。有些许内容在原有基础上有较大变动，例如在第五章的“圆”中，在原有基础就增加了“扇形”这一节，“比”这一章是从原来“分数除法”一章中分离出来的。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和海洋天气预报的生活经验基础之上，用方向加角度和距离来表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、推理、验证等活动，探究数学中隐含的一些数学规律，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力，体验探究成功的快乐。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

二、学情分析

六年级的学生已经掌握了整数、小数、分数四则运算等基础知识和技能，并具备了一定的学习习惯和思维能力。然而，学生间的个体差异和两极分化现象往往较为明显。

已有基础与优势：部分学生对数学有浓厚的兴趣，思维活跃，善于思考，学习态度积极，能较好地完成学习任务。多数学生能积极参与课堂活动，具备一定的观察、分析和解决问题的能力。

可能存在不足：另一部分学生可能基础较弱，学习的主动性和自觉性不够，存在上课不认真听讲、不能按时完成作业等情况。对数学知识的理解可能较多停留在直观和具体层面，抽象概括和灵活应用能力有待提高。在分数应用题和灵活运用知识解决实际问题方面可能较为薄弱。

本学期关注点：需特别关注学生的计算能力、抽象思维能力（尤其是在分数、百分数、比的应用方面）以及数学应用意识的培养。同时，要注重培养学生良好的学习习惯和克服困难的精神，并努力缩小两极分化。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，能比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算（如求一个数是另一个数的百分之几，求百分率等），能够解决有关百分数的简单实际问题。

6.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据，能读懂简单的扇形统计图。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（二）数学思考

1.在探索分数乘除法计算方法、比的性质、圆的周长和面积公式的过程中，发展抽象概括能力和推理能力。

2.在用分数、百分数、比等知识表示数量关系、解决问题的过程中，发展抽象思维和符号感。

3.在认识圆、用方向和距离表示位置的过程中，发展空间观念。

4.在认识扇形统计图、分析数据的过程中，发展统计观念和数据意识。

5.在“数学广角”的学习中，感受数形结合的思想方法。

（三）问题解决

1.能运用所学的分数乘除法、百分数、比、圆等知识解决生活中的简单实际问题。

2.能尝试从不同角度寻求解决问题的方法，了解解决问题方法的多样性。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。

4.能初步学会用数形结合的思想方法解决一些简单的实际问题。

（四）情感与态度

1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参与生动、直观的数学教学活动。

2.在他人帮助下，能初步克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点、难点

1.重点：分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

2.难点：用分数乘、除法解决问题，圆的面积计算公式推导，分数四则混合运算。

五、教学措施

1.深入钻研教材，精心备课：准确把握教学重难点，根据学生实际设计教学环节和练习。注重知识的前后联系和系统性。

2.改进教学方式，注重实效：

（1）创设生动情境：联系生活实际，创设学生感兴趣且富有数学味的情境，激发学习兴趣和求知欲。

（2）强化动手操作与直观演示：针对圆、图形变换等内容，充分利用教具、学具和多媒体课件，让学生在观察、操作、想象中建立空间观念，理解公式推导过程。

（3）倡导自主探索与合作交流：鼓励学生独立思考，引导学生主动探究新知。组织开展有效的小组讨论，培养学生合作精神和交流能力。

3.加强计算教学，提高能力：坚持每日适量的口算、笔算训练，讲清算理算法，注重速度和准确率的提高。特别加强对分数乘除法的计算指导和应用题的数量关系分析。

4.关注个体差异，因材施教：尊重学生差异，利用分层教学、小组互助、个别辅导等形式，满足不同学生的学习需求。对学有余力的学生提供拓展材料，对学习困难的学生给予更多耐心和针对性辅导，帮助他们建立信心。

5.培养良好习惯，持续发展：继续加强学生认真审题、细心计算、规范书写、自觉检验等良好学习习惯的培养。

6.密切家校联系，形成合力：通过适当方式与家长保持沟通，交流学生的学习情况，争取家长的理解、支持与配合，共同促进学生的进步。

六、教学进度安排

表注：教学进度需根据学生实际掌握情况动态调整。