首先,创设音乐环境,导入自然,让学生置身于春的氛围中。教学各环节环环相扣,每一环节的设计都很明确。学生自然走入春天并学习《渴望春天》,在学唱过程中,并能够用甜美有弹性的的声音、正确的换气方法演唱,在尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。为了让学生更好的理解、感受作品情绪,设计以学生为主体,以学生对音乐的理解、感悟为主。让学生欣赏、感受音乐的风格,然后通过自己范唱音乐主题,用自身弹唱与语言的魅力去感染学生,诱发学生的兴趣,产生情感共鸣,再和学生共同演唱、体验感受音乐,帮助他们更好的理解音乐。
、音乐知识讲解比较透彻清楚,运用准确。在本节课教学中音乐知识:弱起小节;6/8的节拍掌握、6/8 拍子的指挥图示,活泼跳跃的特点;装饰音的自然运用;升降记号的音准讲解引入巧妙而细致。。3、备课仔细、认真,并下载运用了网络教学资源,多媒体课件运用的运用,让学生更加直观、清晰的通过音乐和画面想象春天,感受了春天,走入春天。