部编版小学语文三年级上册第二课《花的学校》教学反思

《花的学校》教学反思

1. 增加表象， 扩展想象空间。

教师在教育教学活动过程中要创设条件， 采用多种手段运用不同措施来丰富

学生的表象储备， 改进表象的质量， 以提高学生的创造想象。 如“各色鲜艳的花，

想一想花儿们当时在想什么？ 说什么？ 会有什么样的表情？ 引导学生放飞想象，

自由描述。 ” 再如： “想一想， 在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？ 说一说，

写一写。 看谁想得奇妙， 写得美妙。” 丰富学生的感知不能靠大量的、 单一的阅

读材料简单重复， 而需要多方位、 多种形式、 多种感官参与感知等途径， 才能在

学生头脑中建立正确而丰富的表象。 这就要求我们在阅读教学中必须要加强直观

教学， 为学生提供丰富的感性材料。

2. 鼓励学生的想象力， 鼓励多角度思考。

一个人被肯定， 受到别人的欣赏， 其心情是不言而喻的， 学生的想象力被老

师肯定， 其心情更是高兴无比。 不管这些学生的天分与潜质如何， 只要能给他们

予以适当的肯定， 利用表扬、 鼓励或婉言的引导的语言， 再加上适当的动作、 表

情等体态， 可以激起学生的想象、兴趣， 他就会以愉快的心情主动地展开想象力，

这也是激发学生阅读时展开想象的有效手段。