新版三年级英语第四单元第一课时教学反思 儒学胡亚红

       小学英语教学，强调语言运用，注重学生能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。在教学的过程中，教师有时往往为了培养学生对英语学习的兴趣，经常会利用游戏，因为游戏受到学生的喜爱。

      但我觉得，在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。所以在本节课中，我既设计了小游戏，也引入了情景教学，让学生在课堂中能活学活用。 在let's learn 部分的单词和句子，初步了解运用“Do you like…?”句型询问对方喜欢……，并能用“Yes, I do./No, I don’t.”回答。在这个过程既熟悉教材的主要句型，学习认读apple  banana  farm  air等单词，要求背会Let’s talk中的课文。通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不同的语言魅力，促进心智发展。情景引入，活动游戏设计，运用“Do you like…?”句型询问对方喜欢……，并能用“Yes, I do./No, I don’t.”回答。激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。

     反思本课，我觉得教学环节符合学生的年龄特点：有趣的小游戏，直观的游戏工具，引人注目的课件都是深受孩子们喜爱的。在教授新课时，我能够做到以旧引新，由浅入深，由简单到复杂，遵循学生学习的规律；呈现新语言时，图文并茂，此词句结合，并有意识地培养学生整体感知语言的习惯；运用多种操练方式让学生巩固新知，注重培养学生运用语言完成任务，保持他们学习的主动性和热情；板书设计便于学生清楚地看到所学的主要内容和记忆。

不足的地方：

1.课堂教学时间没有做到精心分配，学生自由讨论的时间没有控制好，时长时短，显得课堂不够紧凑。展示环节没有给予充分时间然给学生得以展示。今后在教学中应注意合理调配时间，使学习效果达到最佳。

2.课堂上还不够大胆放手让学生去表达运用，也没有正确引导学生用简单的已有的语言来运用新单词和句子。本节课的内容应在掌握书上基础的知识后，创设、模拟实境，激发学生的想象力，补充适量的词汇和举行，丰富学生在交流时能运用的语言量，培养学生自主学习的能力，这样才能达到“现学现用、学用结合”的成效。