《两位数加两位数进位加》儒数2-卢焱晓

本课的重点就是让学生知道如何进行进位加法的计算，小棒的引入大大帮助了学生们的思考，学生通过小组合作，自己动手摆小棒再在黑板上展示，通过把十根小棒变成一捆，很容易地明白了为什么向十位进一，这个“一”是怎么来的。然后通过练习，大部分学生能够自己表达算理，边说边做，在不知不觉中掌握了计算法则。在计算教学时，既要让学生在直观中理解算理，也需要让学生掌握抽象的法则，更需要让学生充分体验由算理直观化到算法抽象化的过度和演变过程，从而达到对算理的深层理解和对算法的切实把握。