2022-2023学年度下学期四年级数学教研计划_4数余峰

2022-2023学年度下学期四年级数学教研计划

一、指导思想

本学期，我们四年级数学教研组紧紧围绕学校和教导处工作内容，紧紧围绕“以教育质量为中心、以深化课程改革为重点、以教育信息化建设为支点”的发展战略主题，树立新的教育教学理念，加强教学研究，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，促进教科研与课堂教学紧密结合,促进教师专业化成长，促进教学质量的提升。

二、工作内容

1. 落实教学常规管理，认真贯彻并执行教学“四清”工作，并积极参加学校组织的展示课、研讨课活动。

2. 精心组织开展每周研训活动。根据学校安排，充分利用好每周四下午的教研时间，扎实开展研训活动。

3. 发挥教研组的群体教研作用，以组为单位开展教研活动，上好先行课。每次先行课，全组老师、分管领导参加，课前精心准备，课后透彻评议。力求在交流中提高，在反思中进步；要求组内教师积极主动地阅读教育书刊和各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念。

4. 进行生本课堂研究。聚焦课堂教学，关注学生的“五状态一习惯”（参与状态、情绪状态、交往状态、思维状态、生成状态和学习习惯养成），调整课堂教学评价标准，引导教师真正以生为本，以学定教。

5. 做好在“探究交流，当堂反馈”的教学模式下，让学生站在课堂的中央，促使深度学习真实发生，使核心素养从每节课上生长出来，提高课堂教学质量。

6. 加强作业管理研究。设计“作业超市”，根据学生特点，分层布置作业，因材施教。书面作业校内完成，课外布置实践、创新类作业，提高学生学习兴趣，培养学生综合素养。通过作业管理研究，达到减负提质增效的效果。

7. 开展小课题研究。要确立“问题即课题，教学即研究，课堂即实践”的意识，本着“发现真问题、开展真研究、收获真成果”的研究态度，发挥小课题“小、活、实、快”的特点，以来自教学实践中的问题、困惑为内容，开展小课题研究。课题力求小而实，参与面力求广而全。

8. 强化课堂教学，年级组统一教学进度，统一组织周综合练习，并及时做好质量分析，以提高后一阶段的教学工作。

9. 推进教育信息化。积极参加学校开展“五优”评比活动，进一步加强信息技术与学科教学的深度融合。开展泛在学习研究，进一步进行智慧课堂的研究，让信息技术助力教学。

三、工作措施

1. 深刻领会课程标准的精髓与要求。

认真学习课程标准，研究教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求。课堂教学思想上要以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程要开放和灵活；组织形式要宽松民主；评价要多元。课堂教学目标要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。

2. 研究新课标、新教材，优化课程实施。

在新理念的指导下创造性地使用教材。以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。

3. 加强教学常规管理。

要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

4. 加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。
5. 坚持上先行课，上先行课前组内老师要先探讨和确定研讨的小主题，课后要及时做好评点的研讨工作。
6. 将计算练习放在日常教学工作中，重视它并将它落到实处。积极开展“口算进课堂”活动，保证每节课的3-5分钟的口算练习，注重计算训练的常规性，基础性，课堂上多开展各种形式的计算练习，培养学生的多种能力。

4、具体活动安排