儒学校区 熊光艳《花钟》教学反思

                 《花钟》教学反思

     《花钟》是第四单元的第一课，本单元的主题为

“观察与发现”。本单元所要达成的一个语文要素是

“借助关睫句概括一段话意思”，而《花钟》一课则

是引导学生掌握借助关键句概括段落大意的方法，所

以里难点需要有所侧重。

  在教学时，利用文中的泡泡和课后题引起学生对

重难点的重视，先引导学生借助已有经验来说一说第

1,2自然段的意思，是围绕哪句话来写的，然后组

织学生交流谈论。在分享学习成果时会存在争议，比

如第一自然段有的学生找的第一句话，有的学生找的

第二句话作为关键句，此时，学生们说出各自的原因

教师加以引导，理解第一自然段的意思，最终确定关

键句。然后再指导学生对关键句进行修改，使语言商

洁，准确概括段意。如第一自然段有的学生找的第一

句话，有的学生找的第二句话作为关键句，此时，学

生们说出各自的原因，教师加以引导，理解第一自然

毅的思，最终确定关键句。然后再指导学生对关键句

进行修改，使语言洁，准确概括段落大意，掌握读课

文一找关键句一修改关键句的方法，随后借助此方法

自己概括第二自然段意思，在解决重难点时要防止学

生言目的清测关键句，借助三年级上册第六单元的课

文《富饶的西沙群岛》《海滨小城》中的部分段落，复

习“借助关键句理解一段话的意思的方法，调动起学生

已有的知识经验。

  不足的地方是设有注重积累与表达，对于课文中的好

词好句没有用足够的时间去赏析。