美术组集体备课先行课《相同图样排排队》_3美吕燕
2024年11月26日 16:08:38 来源:网校空间 访问量：412次
二年级美术《相同图样排排队》教学设计
吕燕
学情分析：二年级学生由于年龄尚小，阅历有限，知识浅显，其思维活动主要依赖于直观形象，行动一般以游戏活动为主。在他们观察事物的过程中，对写实性形象有深刻而形象的认同，而对经变形、演绎后的图样往往不太理解。根据学生的这一认知特点，本课主要采用游戏体验、合作探究、直观演示等教学活动组织学生快乐地投入学习，让他们在特设情境中感知图样的基本特点、排列规律。具体通过“图样”“相同图样”“相同图样排排队”三个环节循序渐进切入本课学习，由浅入深地完成整课的内容学习。
课题名 相同图样排排队
教学目标 认知目标：认识并了解图样特点及其排列规律,探究图样重复的多样性方法，设计并创作富有个性的二方连续图案，并在活动中体验重复所带来的审美与乐趣，初步了解平面设计的基本概念，形成初步设计意识。
技能目标：通过实物拼摆、推磨续画等多种游戏式体验活动培养发散性思维，在“相同图样排排队”的构思、组合、创意过程中不断提升创造性意识，逐步完成多形式、有创意的设计与创作。
情感目标：感受二方连续的美感，提高审美能力在生活中的运用。培养学生对生活的感知能力，进一步提高学生的创新意识和创造能力，关注并创造生活中的美。
教学重点 通过观察与发现，欣赏并探究图样设计、排列组合的特点及规律，在叠加，重复等“排队”过程中感受、体验并创造图样的形式美，秩序美，整体美。
教学难点 发现、探究图样的特点和排列组合规律，体会图样的装饰美。
尝试用多种创意进行图样的设计与创作。
教学准备 教师准备：课件、绘画材料。
学生准备：彩色纸、胶水、绘画材料。
教学过程
一、课题导入：
1、小游戏：排队
请几名学生上台随意站成一排，好看吗？然后找规律的排队，或按男女生，或按同种色彩衣服的排队，为什么喜欢这样的队列？给人什么样的感受？学生初步了解生活中的秩序美，整体美。
2、欣赏
通过欣赏一些图片导入新课，出示一些二方连续的纹样，让学生看看他们有什么特点？
（作品展示）漂亮吗？这上面是什么？你还发现什么？（每一种物体的形状、颜色一样。）出示单个物体我们来比较：一排重复的物体和一个物体感觉有什么不一样呢？
每一种物体就像是同学们排着整齐的队形一样，一个一个地重复地连续地排列着。
3、今天，就让我们来学习——相同图样排排队。（揭示课题）这里的图样是指什么呢？（刚才欣赏过的物体）
二、认识图样
1.原来，左边的画较为写实，描绘的是物体的具体形象；右边的画较为概括，表现的是物体的抽象图样。这就是图样的特点:简洁、概括、装饰性强。
2.这是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样；这还是一个“袋鼠和它的妈妈”的图样，这两个图样是相同的；
它们都是相同的图样，而且排得整整齐齐。今天这节课，我们就要一起来把“相同图样排排队”，看看其中的奥秘到底有多少。
3、通过观察，学生会发现，这些纹样都是一些连续的重复纹样，从而引出二方连续的概念。像这样的纹样向上下或左右有规律地连续重复排列起来图案还有一个好听的名字：叫二方连续。
这些美丽的图案在我们古代的时候呀，就已经有发明了。
三、古品赏析
1、说到美，老师给大家展示几件漂亮的古代器具，课件。
（1）陶器。
舞蹈纹彩陶盆：内壁以欢歌踏舞的人形相连而成；鱼纹彩陶盆：外壁以连续的鱼形环绕而成；还有很多的中外陶器：有这种菱形格状花纹的彩陶罐，还有半圆形的几何纹彩陶钵。
（2）饰品。这是几款古代的项链。古人将石头或骨头经简单的艺术加工后巧妙地重复，组合在一起做成项链，装扮自己；还有这些织锦，上面整齐排列着纵横交错的图案。
（3）其他。随着科学与技术的进步与发展，先人们逐步掌握了铜器、瓷器等制造工艺。我们看见在这尊商司母戊鼎和瓷器上各有着“饕餮”和“龙”的连续重复纹样；这件由红木和白玉组成的白玉链瓶的玉链上呈现出更多的连续和重复的美。
2.思考：这些陶器、饰品或其他物件在外观装饰上有什么共同的特点？
3.结论：这些陶器的上面无一例外的都是以一些相同的图样进行装饰。
四、概念感知
像这样，由一个纹样向左右或上下两个方向有规律地重复排列，伸展呈带形的连续图案叫作“二方连续纹样”，也称“带状图案”。
现在，我们就四人合作，尝试、体会一下“连续”和“重复”。
1.在四格纸的其中一个格子里画一个你喜欢的图样。
2.完成后交给下一位同学，请他按照你所画的现有图样重复描画一个，再交给下一位同学，依此类推。
小朋友，你们画的感觉怎么样？互相之间来谈一谈。
五、交流互动
围绕以下话题展开讨论和交流：
1.我画的是……（动物、植物、景物、日用品等）
2.我画画时的顺序是按照……
3.我画的二方连续纹样是左右横（或上下竖）着看的……
然后师生共同欣赏生活中二方连续图样的例子，体会装饰美在生活中的应用。
小结：原来生活中很多地方都有二方连续图案，你觉得漂亮吗？
六、创作与表现：
让我们给自己喜欢的图样排排队吧!
（一）“重复”——创作体验
这是本节课的主创内容，学生可选择多种途径的练习方式：
（1）选择自己喜欢的图形并将它排排队，如：动物、植物、日用品、几何形等。
（2）运用擅长的表现方式如绘画、剪纸、粘贴、创作1~2件二方连续纹样作品。
（3）可独立创作，也可以小组形式开展活动。
（二）展评，拓展。
1. 叫几个表现好的学生，跟着老师把设计的作品贴起来。
2、参观作品：请学生议论最喜欢哪一个二方连续图案，好在哪里？（创意和色彩）
3、你准备把设计的图案 用于我们生活中的哪里？说说自己的想法。
总结：记住今天由“重复”带给我们的艺术享受，也希望大家在以后的学习和生活中不断发现重复之美、不断认识重复之美并且不断地创造重复之美！
让我们的童年绽放出一朵又一朵美丽的花！让我们的生活浸润出一片又一片绿色的叶！
今天的课就上到这儿，小朋友再见！
编辑：吕燕
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