三角形的分类 儒学四数 李晶

因为在前面，我们讲解了三角形的边，顶点，以及角还有高。学生知道三角形有三条边，三个顶点，三个角，三条高，所以这节课，我首先在黑板上写上了四个“3”，询问学生，这四个“3”，分别是三个什么？在学生已经说出三个顶点，三个角，三条边，三条高以后，询问学生能不能按照顶点分，学生回答说不能，因为每个学生都有三个顶点，再询问学生能不能按照角来分，学生回答可以，因为每个角大小不同，可以分为锐角三角形，直角三角形，钝角三角形，再询问学生能不能按照边分，这个时候，有学生会说三角形都有四条边，接着有学生质疑，但是这些边的长短不同，从而达到目的，让学生知道，可以分为普通三角形，等腰三角形以及等边三角形。最后问学生，能不能按照高分类，学生都回答不能。

这是我的导入环节，接着就按照角和边，对三角形进行分类。整个过程，学生在教师的引导下积极动手操作，积极思考。