《三角形的特性(二)》教学反思 (吕国瑕)

 本节课通过让学生仔细观察小明上学的路线图，发现连接小明家、商店、学校三地近似是一个三角形，而连接小明家、邮局、学校三地同样也近似是一个三角形。走中间的这条路实际上就是三 角形的一条边，走小明家 商店-学校或走小明家->邮局一学校的路程实际上是三角形的另外两条边的和，发现走三角形的两条边的的和要比第三边大。这就引出了这节课要探究的问题:是不是所有的三角形的三条边都有这样的关系呢?在探究这个问题时，让每个小组用不同的四组小棒来摆三角形，通过操作让学生发现有的为三根小棒不能摆成三角形,有的三根小棒却能摆成三角形，而能摆成三角形的三根小棒都有一个个共同规律，由此得出三角形任意两边的和大于第三边。