儒学校区2023至2024上学期期中质量检测6年级数学质量分析谭远照

儒学校区2023-2024下学期期末调研

  六年级 数学科质量分析

任科教师__谭远照____

一、年级数据分析

2、试卷命题分析

第五单元《圆》，考察了圆的基本认识，突出了半径与直径的关系以及圆的对称性。

第二单元《位置与方向》考察了确定具体的位置需要两个关键量，距离和精确的方向，以及观察准确的方位的方法，同时应注意，当对调目标与观测中心时，学会高效解答，共计5分。

第四单元《比》，填空1题，选择2题，解决问题1题。填空题结合了分数、除法与比之间的联系考察了知识之间的联系，体现了知识的系统性，逻辑性。选择题考察了比的意义以及比的应用，考察了和比问题，共计12分 。

第一单元《分数乘法》与《分数除法》是本次考试的重点章节，考点多，剩余的79分都在考察这两章节的内容。主要考察学生的以下几个方面：（1）理解分数乘法除法的含义，考察了一道选择和一道操作题；（2）理解运算算理，作图题；（3）考察学生计算能力，能进行分数混合运算，并会简算，形成一定的数感；（4）理解掌握简单的数量关系；（5）会应用知识解决简单的实际问题，解决问题考察类型：a、分数乘除法的简单应用；b、应用方程思想解决问题，和倍问题；c、和比问题；d、提出问题、分析问题、解决问题。

3、学生答题分析：

(1) 口算题答题分析

本题错点在于分数的乘除法，个别同学对于算理理解错误，计算时错误的将分子与整数约分或分母与整数的积做积的分母，此外口算过程中部分同学将商写作了最简整数比。

(2) 画一画答题分析

这道题全班得分率不到60%，错因在于运算的算理不理解，模糊的概念，但本题在考前一天的中午重点复习过，同桌间手把手相互帮助，且统一讲解了方法，亦如此，说明学生的学习习惯和态度有较大问题。

(3) 填空题答题分析

填空题本次全班的得分率85.61%，进步明显，分析做的好的点有单位写的完整，全班几乎少有多写单位或漏写单位的情况。

填空题第3题，本题的错误答案有39.8，错误理解为求解剩余部分，读题不细心；或20，对于两个分数没做正确的区分，分率表示关系，一个表示具体的量。

填空题第4题，本题错的较少，错误解答的同学主要问题在最后求解的时候分母与整数约分后未和分子相乘，往后对于部分的计算习惯需加强。

填空题第7题，本题我认为是填空题中最难的一题，求最简比，需要表示出前项和后项然后求解，但从图中找到两者关系对于部分学生比较困难，一是由于从直观图（未明显给出均分份数）中找出分数较难，二是因为此题对学生较新，知识的迁移应用能力需要训练提升。

填空第5题，描述目标相对于观测点的方位，本题分值2分，部分同学的做题习惯不好，未先找观测点建立方位，再找角度和距离，错解多为东偏北50°或北偏东40°，对于东偏北的含义以及与角度间的联系，这是教学中需要反思并突破的难点。

(4) 判断并说理

本题4分，失分率很大，大多同学都能正确判断，但对于用数学的语言逻辑清晰，有效的论证结论的正确性是一大难点，多是扣掉了解释说明的3分。第一个困惑点：什么时候举反例论证即可，什么时候需要逻辑推理论证；第二个困惑点或难点，无法找准论证问题的关键突破点，以什么样的依据判断正确或错误。往后练习的重点突破点应在此两个方面。

(5) 选择题答题分析

第一题，学生数感不强，无法通过除数、乘数、被除数准确判断结果的大小变化，此外题目要求不计算，学生解答时和检验时真的不计算；

第三题，这道题是根据已知黑子白字的关系，选择正确的描述，重点要求学生对于比，分数的意义理解，但在平时的练习中还是对此的体现很少，更多的是在课堂上就结束了，未做巩固练习。

(6) 解决问题答题分析

第二题，本题中主要存在问题在于学生对于杯子的五分之四不能列出正确的数量关系，找不准到底用什么运算解答。

第三题，本题要求将剩余的部分按比例分配，而错误的学生没注意到剩下的部分不理解，找错了被均分的整体。

第四题，本题要求用方程解答，学生对于方程解决问题还存在不小的问题，解决问题的步骤，找等量关系，设未知数，尤其对便宜七分之四没有理解具体的含义，说到底问题的根本还是在于分数的意义理解。

第五题，本题的答题情况很不错，部分错误的学生没有理解提出的问题，选择的条件，解决的过程要对应，才能完整的拿到所有分。

4、教学教研反思：

（1）班级上课纪律差，影响教学秩序和教学效率；

（2）上课过程不够紧凑，会让部分感觉无事可干，由此去开小差，讲小话；

（3）课程时间安排缺少经验，往往导致课堂时间分配不合理；

（4）对于教学的重难点把握不清晰，学生对于课堂的重难点区分不明；

（5）对于学生的掌握情况没有及时的反馈手段和措施；

（6）对于重点难点题型的练习不够，错失最佳巩固时间；

（7）上网课时间仅有所排课表时间上课，对于疫情防控和教学时间未安排妥当；

（8）对于计算题的练习不够充足，对于后进生应多关注，做好课后辅导；

（9）教学过程中缺少总结，应多带领学生归纳整理知识点。

五、改进提高措施：

（1）开展每日一练，包括口算和笔算，分类型每日练习提高学生的准确率和做题效率，采取先讲再练的形式。

（2）注意上课的环节，使课堂环节紧凑，合理分配时间，让学生各取所需，优等生能吃饱，后进生能听懂。

（3）多走进其它班的课堂，学习优秀老师的优秀经。

（4）解答题开展专题训练。

（5）随讲随练，注意反馈准确性和有效性，以做题反馈学习的效果。

（6）教授完新知识后及时总结，概括梳理。

（7）备课时要做好三备，明确学情，钻研知识点，研究教法和学法。

（8）注意导入的方法，要激发学生的求知欲。

（9）对于同一知识找不同的呈现形式，相互印证，同时注重强调新旧知识间的联系，梳理知识之间的联系。

                                         2023年11月20日