PEP六年级unit 4词汇课教学反思 儒六 胡亚红

PEP六下unit4 B词汇课教学反思

从本课时时来看，我认为我已落实完成了教学目标，做到了重难点的突破。通过这节课的实践，我发现与以往上的课有所进步，有亮点可循。归结一下有几点:
1、及时、公开、公正地赏识、鼓励学生。
   我在课堂上，当学生正确回答问题时，我常常进行鼓励，这是帮助学生克服英语学习的良好方法。而且任何鼓励都会使学生感到高兴。我在课堂上大胆使用鼓励，可以鼓励全班，也可鼓励某一小组或某一学生。学生在开展个人活动、小组活动时，可以到学生中间去，鼓励和帮助某一个学生、某两个学生、或某一组学生，这种做法是比较好的。

2、设计的课堂活动形式多样化。

在上课之前，我让学生加速拍手的动作快速进入课堂。通过Playgame、chaingame进行复习。在读的操练中，分角色朗读的形式不是一成不变的，有师生互读，小组互读，男女生读，同桌读等,避免了单调的操练。
3、设计活动易于操作。
   课堂活动的设计面向全体学生，简单易行，又能从中受益。例如，复习环节中chaingame的活动就体现了这一点。还有猜图，描述图片这个环节也很受学生欢迎。简单易行，让优生争先恐后抢着做,表现自我;让中等生跃跃欲试，从中找到自信;让差生萌生参与的念头，想参与其中。这使课堂气氛十分活跃。
今后教学注意以下几点:
1、坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。
2、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。

3、倡导语言知识教学和技能相结合的、开放的、互动的学习模式。