教学实践证明：凡是学习成绩好的学生，都是从小就养成了良好的生活习惯；反之，学习成绩差的学生，往往缺乏良好的生活习惯。所以，不良的学习习惯往往是不良的生活习惯在不知不觉的迁移中逐渐造成的。而现在的家长大多没有意识到这一点，在生活中处处包办代替孩子，以为只要他们的学习成绩好就行。这样，孩子在生活中逐渐养成了“衣来伸手，饭来张口”的懒惰习惯，久而久之，就导致了生活自理能力差、依赖性强、懒于动手和动脑的不良后果。更可怕的是，这种后果往往会迁移到学习中，养成学生独立性差、总想依赖别人、自己懒得动手、怕动脑筋等不良学习习惯，造成其作业经常拖拉，甚至不交。学生的学习成绩也就越来越差了。因此应该重视对学生良好习惯的培养；在学习问题上，就要着重于良好习惯的培养。不能像一些家长那样只看重孩子的学习成绩，而忽视了孩子良好的学习习惯的培养。如果将良好的学习习惯比作“皮”的话，那么良好的学习成绩就是长在这张“皮”上的“毛”。“皮之不存，毛将焉附？”要想在脱离良好的学习习惯的基础上去追求优秀的学习成就，那是绝无可能的。培养良好的学习习惯应该从以下几点做好第一、提高学生对良好学习习惯重要性的认识。拥有良好的学习习惯，是个人素质的重要组成部分。一般来说，良好的学习习惯主要包括如下九个方面：一是提前预习的习惯；二是细心观察的习惯；三是勤于动笔的习惯；四是质疑发问的习惯；五是勤查工具书的习惯；六是读书背书的习惯；七是仔细审题的习惯；八是定期复习整理的习惯；九是认真书写文字的习惯。习惯是一种动力，一种能量。一个人养成好的习惯，一辈子都将受益无穷。事实证明，习惯左右成败，习惯改变人生。一句话，成也习惯，败也习惯。第二、严格培养学生良好的学习习惯。从小节抓起，持之以恒。从生理机制上来说，习惯是一种后天经反复动作而获得的趋于稳定的动力定型。易言之，习惯形成的原因主要是由于一定的刺激情景与个体珠某些动作经反复的过程在大脑皮层上形成了稳固的暂时神经联系——条件反射连锁系统。习惯形成后，当个体受同样的刺激情景作用时，条件反射的连锁系统就会自动地出现，人就会自然而然地或自动地进行同样的有关动作。可见，学生养成良好的学习习惯，必须从细节（某一个动作、行为）开始，抓住每一个细节，训练好每一个动作、行为，诸如正确的读书写字姿势，上课时的专心听讲，回答问题时的声音响亮，等等。由于习惯是经过反复强化而形成的自动化了的动作行为，因而它不是一朝一夕就能形成的，而是必定有一个反复的过程。要养成良好的学习习惯，需要反复不断地训练、强化，需要持之以恒。这样长期坚持，学生良好的学习习惯就自然而然地形成了。三、家长配合，全面促使学生良好习惯的养成据调查，学生的学习习惯和他的生活习惯往往是一致的。因此要养成学生良好的学习习惯，教师除了在学校要严格训练学生的学习习惯外，还要取得家长的配合，要从平时的生活习惯做起，培养孩子自主、独立、勤奋、好思的良好生活习惯，这对养成良好的学习习惯是十分重要的，甚至是关键的。值得一提的是，现在有不少学生在学校里做作业时并不拖拉，但在完成家庭作业时往往要拖拉，这又是什么原因呢？原来，学校的学习是有严格时间规定的，而在家里并没有严格地固定学习时间，如要求他们放学后应先完成作业后再玩，或者在晚饭后稍作休息，马上就做功课，等等。而有关调查表明，学习成绩好的学生，一般都在严格规定的时间内完成功课，而有的学生在学习时总有许多毫无意义的停顿：如写着写着就站了起来，或者说几句闲话，或者摸摸这儿、看看那儿……这些孩子貌似一直在学习，但身心并没有真正进入到学习状态中，学习效率极低，因而学习效果很差。所以在对孩子的要求上，家长不能仅仅满足于孩子“一坐就是几个小时”，更重要的是要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务。要帮助孩子学会抵制干扰，训练他们高度的专注能力。总之，好习惯会让孩子受益终身，让我们家校携起手来共同培养孩子良好的习惯。 | 
