儒学校区2023-2024下学期期末学情调研四年级四班数学质量分析

安陆市实验小学儒学校区2023-2024学年度下学期

期末调研

_四_数学__学科_四_年级(4)班质量分析

任课老师_徐丽

一、数据分析：

二、卷面分析（剖析失分原因及典型题例分析）：

（一）试卷特点

试卷共分为六大题，认真思考填一填、仔细琢磨做选择、细心灵活做计算、辨别对错说道理、动手动脑我手巧、解决问题有智慧。包含的内容主要有：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义以及加减运算、复式条形统计图、鸡兔同笼等。重点突出，难点也比较分明。就知识点而言，它在不同的题型中都有所体现。让学生对学过的知识进行融会贯通，同时又考察了学生的数学阅读能力。

（二）学生失分分析

第一大题：认真思考填一填。

此题共有8个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。这一题中大部分的题都是基础题，在平时都有练到过，但还是有部分同学粗心大意，导致丢分。失分最多的是第3、8小题，第3题，在这一题中需要学生计算（2+6）*7将括号去掉后结果比原式大几或小几，题目中有用括号提醒填“大几”或“小几”，但有的学生没理解题意，直接填“小几”，没有填出具体数字。第8题，这一题是一道图形与几何类的题目，需要学生加一块方块，使题目中的图形成为一个轴对称图形，许多学生都能想到对称轴是横着或者是竖着的，很少有学生能想到还能有斜着的对称轴。

第二大题：仔细琢磨做选择

这一题一共有8小题，这8个小题出得较好，能考察学生的能力，如果学生不去细心读题，不联系生活实际思考，就很容易错误。这题充分考察了学生的分析能力、推理能力和空间想象能力。特别是第6小题，需要学生有很强的空间想象能力，否则不能想到移动A点会形成钝角三角形、锐角三角形和等边三角形这三种三角形。 

第三大题：细心灵活做计算

此题共有3个小题，第3小题中涉及到了简便计算，需要学生应用乘法分配律、乘法结合律等方式进行简算。部分学生对于乘法的运算定律掌握不牢固，导致在第三题中，不能运用乘法分配律计算，而是直接算。

第四大题：辨别对错说道理

这一题需要学生对整数加减与小数加减的算理非常熟悉，需要说出无论是整数加减还是小数加减计算的原理都是数位对齐。很多同学能过判断正确，但理由说得不够充分，导致失分较严重。

第五大题：动手动脑我手巧。

这个题考察学生两个方面，一个是观察能力，一个空间想象力。画出三角形的高并将三角形向右平移，第二小题是画出轴对称图形。对于画平移图形和轴对称图形，学生不能数清格子数，导致画错。

第六大题：解决问题。

此题共有4个小题。此题是考察学生的理解能力，并要求学生与现实生活联系起来去思考，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第一题考察鸡兔同笼问题，这一题比较难理解的是乒乓球单打和双打的含义，导致学生在计算过程中将数字写错。第3小题，学生没有看懂教室的尺寸图，以至于没有理解题意。

三、改进措施

1.要充分利用备课和开展教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。

2.要养成良好的学习习惯，有些题是学生没思考就开始答所以错，这说明了学生的好习惯要在平时养成。培养学生认真审题的习惯和细心读题的习惯。首先要向学生讲明读题的重要性，然后要求学生一句一句地读。

3.教师要从“以人为本”的角度去工作，与学生多沟通，消除的心理障碍;引导学生掌握学习方法;要求学生牢固掌握最基础的知识;针对学生的差异，进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上最大限度的发展。

4.抓备课，作为教师，要站稳自己的讲台，首先要提升自己的专业素质。备好课是上好课的前提，在备课时，我们不但要备教材备重难点更要备练习题的设计备学生。 改教法，对于教师的课堂，要改变单一讲授式教学方式，要注重启发式，探究式，参与式，互动式教学方式的渗透，让课堂丰富起来。设立一对一帮扶小组，与学生多沟通，做到课上多提问，课下多交流，从生活，学习，心理各方面对其关注。5.夯实计算这一基本能力，尤其是对于易错的计算类型。在平时的课堂练习中，多练习各种类型的口算，提高学生的计算能力。

6.以问题为中心，培养孩子的独立思考能力及合作探究的能力，向40分钟要质量，精心设计练习题，做到精讲多练，举一反三，开阔思路，取长补短，激发学生的学习积极性，为提高数学质量而努力工作。

7.加强后进生,学困生的辅导工作、力争面向全体学生，既要培优帮扶后进生，又不忽视对中等学生的关注。

2024 年 6月30日