倾听讲座有感

        肖校长的讲座中还重点探讨了感悟揣摩，品味语言的方法。

      通过抓住关键词突破阅读指导教学，课例《一匹出色的马》读到“妹妹撒娇要妈妈抱“时，让学生说”你有过求妈妈的经历吗，你是怎么求的？“师生互动，角色扮演。再来读课文，入情入境。妹妹回到家，心情怎样？你从哪里看出来的？抓住关键词，体会情感，再来读。你觉得妹妹棒吗？还有谁很棒？爸爸、妈妈也很棒。引起学生的思考，深度读文。课例《祖父的园子》读园中所见之景的段落，先找中心句，还不够，再抓关键词“哪些事物“”怎样自由“抓”愿意“这个关键词。再读，让学生感悟到情感，体会就更深了。学中心句之前的句子，你有什么感觉？感悟花、鸟、虫子的快乐和自由，以悟代讲，披情入文。读好”下雨啰！下雨啰！“读出自由，读出天真可爱，开心快乐的心情。这才是真正的阅读教学！

       在教学中教师的语言还要具有艺术魅力。教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛:课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如:“你真会读课文，"老师还想听、"你们肯定比老师读的好”"你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣。

这次倾听讲座，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。