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时间 | 2023.6.9 | 课题 | 作文教学技巧 |
主备人 | 高红霞 | ||
主 备 人 初 备 说 课 | 教学目标 1. 学会合理安排作文的整体架构。 2. 学会题目、开头、结尾相呼应来突出主题的技巧。 3. 学会设计文章开头的一些方法。
▶教学重难 学会题目、开头、结尾相呼应来突出主题的技巧。
▶教学策略 ▶教学准备 1.预习提纲:完成作文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。 ▶教学课时 1课时 教学过程 一、谈话导入: 同学们,考试时你们最怕的题目恐怕就是作文吧!要在较短的时间写出规定内容的作文,还要达到一定字数,这的确是需要一些技巧的。今天我们就来学习考场作文技巧。 二、作文架构 1.要想写出高分作文,首先要安排好作文的整体架构。让我们来看一篇高分考场作文。(出示PPT 1)大家先简单的浏览一下。 2.你看完了这篇高分作文,你有什么想法? 的确,这篇作文内容也并不是非常惊艳,似乎我们也能写出来,可为什么这篇作文的得分会高一些?主要是小作者运用了一些写作技巧。所以大家要相信,学会考场作文的写作技巧,你也可以写出高分作文。 3. 总体结构 其实作文一般包括三大部分:开头、中间、结尾。 开头要像凤头一样小巧而精致,所以字数要控制在20-50字这个大概的范围,在作文纸上体现的就是两到三行。 中间要像猪肚一样充实丰满,所以需要写大量的文字,但不要害怕,通常这个部分就是讲事。这各部分还可以适当的分自然段,一般2-4个自然段为宜,不要就一个自然段,也不要分出太多的段落。 结尾要像豹尾一样收束有力,字数也应和开头一样,控制在两三行的样子。 做到以上几点,你的作文首先在整体架构上是得当的,有章法的,通常就能升级到“结构规整”一类的作文中。 4. 突出主题 此外,作文还要紧扣一个主题写。我们一起来关注文章的题目、开头和结尾之间的 关系。题目是“在阳光下成长”,作文的开头就点到题目中的“阳光”“长”两个词,这就叫开篇点题。结尾同样也点到了“长大”“暖阳”两个词语,这叫结尾点题,同时和开头又相照应。题目、开头和结尾紧密相关会让人感受到文章整篇都围绕一个主题在写,做到了主题突出。 这样的例子很多,我们一起来回顾一下《十六年前的回忆》和《那个星期天》的开头和结尾。 5.开头的方法: ①3+1式开头: 先找出和我们写作主体有关的三组事物,写成一个排比句,然后再引出我们要写的主题。 例如:《难忘的一件事》在我的童年记忆里,有很多难忘的事,比如第一次坐飞机去青岛旅,第一次给妈妈做西红柿炒鸡蛋,第一次在热闹的广场中和妈妈走散,但是让我最难忘的却是跟着几个小伙伴去冒险这件事。 ②引用式开头: 即引用名人名言、诗句、歌词、俗语等作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。 例如:《校园的春天》“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。”在我美丽的校园里,处处可以找到春天的踪迹呐! ③环境描写式开头: 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景,达到烘托人物心情,或表现人物形象,或突出主题思想的艺术效果。 例如:《那天,我真后悔》傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。 ④问题式开头: 即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念,以提高读者的阅读兴趣。 例如:《假文盲》奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字? 5. 对应开头写结尾 写完了开头不要着急写中间的部分,我们在草稿纸上针对你的事例扣住题目中的词 语与开头对照着先写出结尾。如: ①与小伙伴们一起冒险的事让我终生难忘,因为这个尽力让我学会了团结,学会了勇敢,学会了独立。 ②那碧绿的草坪,那随风摆动的垂柳,那清脆悦耳的鸟鸣点缀着美丽的校园。校园的春天在我们眼里,更在我们心里。 ③天依然阴沉沉的,狂风还在不停的刮着。这阴冷的天气就像我的心,一颗后悔的心…… ④我们不能做一个对社会公德视而不见的“假文盲”。只有人人有公德心,凡事多为他人着想,社会才会更有温度。 三、习作巧修改 以下作文的开头和结尾做到了主题突出吗?如果没有请改一改。 《我的心愿》 开头: 从小到大,无论是在新闻中还是在课堂上,我们都会听到“保护地球”的呼吁,因 为它是我们唯一的家园。 结尾: 在浩瀚的宇宙中,地球是渺小的。人类作为地球的孩子,要好好爱护地球! 《我的心愿》 开头:我一直在为着一个理想而努力,那就是成为一名出色的舞蹈家。 结尾:我的理想虽然只是再普通不过的。但我相信,理想不会通过魔法变成现实, 它需要决心、汗水与坚持。 《我的心愿》 开头:现在,“低头族”这一词已经能用在大多数人身上了,我的心愿就是希望家 人能戒掉手机瘾,不做低头族。 结尾:手机不仅影响了我们的健康,还影响人与人之间的关系。我们应该用更多时 间去亲近大自然,去陪伴自己的家人,这样生活才更有意义!
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组 员 意 见 | 张红英:学会考场作文的写作技巧,你也可以写出高分作文,教师针对学生作文进行技巧性的训练,指导性强,实用性强。 高红霞:手机不仅影响了我们的健康,还影响人与人之间的关系,我们应该用更多时间去亲近大自然,去陪伴自己的家人,这样生活才更有意义! 谢问英:坚持“语文学习的外延与生活的外延相等”的大语文教育观,引导学生诵读日常积累的关于生死的名言。力求加强课内课外的联系,努力促进教学向学生开放,向生活开放,向未来开放,促进学生情感、态度、价值观与文情文理的共鸣,提升学生的人文素养。 姚梦玲:预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。通过预习,学生可对新知识有初步的理解,学生通过自己的独立思考就可以学会自主学习,从而提高自主分析问题、解决问题的能力。对文章主要人物的分析有利于学生对文本进行整体感知,从而为下面的学习做好铺垫。 高技清:学会题目、开头、结尾相呼应来突出主题的技巧。 | ||
蹲点领导意 见 | 陈海明:“文体意识”是沟通学生语感和境感的唯一枢纽,教师教会学生习作变通的方法。学会题目、开头、结尾相呼应来突出主题的技巧。 |