人教版六年级数学上册集体备课《总复习》导学案_6数余峰

教学反思：

集体备课教案

（主备人：张铭 ）

课题

百分数的复习

班级

时间

2024.12

教师

教学目标：

1.经历在对比中建立知识间联系的过程，掌握百分数的相关概念。

2.在分析、思考、交流的过程中，进一步掌握解决有关百分数的实际问题的方法，能熟练地解决单位“1”已知或未知情况下的百分数应用题。

3.在解决问题的过程中，体会数学的应用价值，获得成功的体验，培养学生学习数学的积极情感。

教学重、难点：

正确分析数量关系，能根据实际灵活运用所学知识解决相关问题。

教具准备：多媒体课件。

教学过程

一、小组交流，提出问题

1.交流资料，构建框架。

师：关于比的知识我们复习了这么多，那对于百分数你们又了解多少呢？你们课前整理了本单元的内容，看看谁梳理得科学、有条理，相互检查是否存在问题。

学生交流，课件形成知识框架。（板书课题：百分数）

二、考点梳理、及时巩固。

（1）百分数的意义和读写

（2）百分数和分数、小数的互化

（3）百分数的应用

（4）解决多(少)百分之几的问题

小组交流汇报，老师总结。

3、当堂作业，及时反馈

课本114页第12，13题

四、全课小结

师：本节课我们对本学期学习的百分数内容进行了整理与复习，并运用这些知识解决了问题，你们觉得，学习这个领域的内容要注意些什么？

▶板书设计

▶作业设计

A类

一、填空

1、20是50的（    ）%，50是20的（    ）%，比20多20%的数是（    ），20比（    ）少20%。       

2、一本故事书200页，小丽第一天读了这本书的20%，第二天读了余下的30%，第二天读了（    ）页。

3、王叔叔买了一支股票，这支股票去年跌了20%，现在要上涨（    ）%才能保持原价。

4、一段路，甲车需行10小时，乙车需行8小时，甲车的速度比乙车慢（    ）%。

二、计算

1．能简算的要简算。

（1）  

（2）

2．解方程。

（1）（2）

三、应用

1．我们小区今年拥有汽车的家庭有420户，比去年增加了20%。去年该小区有多少户家庭拥有汽车？

2．小明第一天看了一本书页数的20%，第二天看了15页，这时已看的页数与未看的页数之比为2:3，这本书一共有多少页？

3．一种商品，原来每件售价800元，公司调整销售策略，先降价20%销售，一个月后再涨价20%，现在每件售价多少元？变化幅度呢？

B类

有三种不同的零件，甲种零件占零件总数的20%，乙种零件与丙种零件的数量比是9∶5，丙种零件比甲种零件多24个。三种零件一共有多少个？

集体备课教案

（主备人：张琼）

课题

圆的复习

班级

时间

2024.12

教师

教学目标：

1.通过课前整理、比较，促进对确圆的相关知识的进一步理解。

2.在经历空间和图形相关知识的整理和运用的基础上，加强应用数学知识解决问题能力的培养，发展学生的空间观念。

3.体验数学知识和日常生活之间的联系。

教学重、难点：

熟练运用相关知识解决圆及组合图形的问题。

教具准备：课件、学习单。

教学过程

一、小组交流，提出问题

1.交流资料，构建框架。

师：同学们，你们课前整理了本学期图形与几何部分的内容，在小组内展示交流一下，看看谁梳理得科学、有条理，相互检查是否存在问题。

师：在本册教科书中，图形与几何我们主要学习了哪些内容？

学生交流，课件形成知识框架。（板书课题：图形与几何）

二、考点梳理、及时巩固。

（1）圆的认识

（2）圆的周长

（3）圆的面积

（4）圆环

（5）解决实际问题

（6）扇形

小组交流汇报，老师总结。

三、当堂作业，及时反馈

1. 水缸的缸口直径是1.2 m，要给水缸配一个木盖，木盖的面积至少是多少平方米？

2.一个圆环形的铁片，内圆半径是6 cm，环宽是3 cm。求这个圆环形铁片的面积。

3.李奶奶家用18.84 m长的栅栏靠墙围了一个半圆形的鹅圈，这个鹅圈的面积是多少平方米？

4.大地社区在旧城改造时，修建了一个圆形花坛，周长是25.12 m，沿着花坛的周围又修建了一条宽1 m的圆环形鹅卵石小路。这条小路的面积是多少？

四、全课小结

师：本节课我们对本学期学习的图形与几何内容进行了整理与复习，并运用这些知识解决了问题，你们觉得，学习这个领域的内容要注意些什么？

▶板书设计

▶作业设计

A类

1、填空题。

（1）一个圆形花坛的周长是18.84米，它的半径是（     ）米，这个花坛占地（      ）平方米。

（2）在边长为8厘米的正方形中剪下一个最大的圆，这个圆的直径为（     ）。

（3）一个圆的直径扩大5倍，它的面积扩大（      ）倍。

（4）一个圆的直径是24厘米，那么用圆规画圆时，圆规两脚间的距离是（      ）厘米。

（5）一个圆与一个长方形的面积相等，圆的直径是4厘米，如果长方形的长是4厘米，那么宽是（     ）厘米。

2.解决问题

1、一个半圆形的花坛，它的面积是56.52平方米，求这个花坛的周长是多少？

2、在一个直径为18米的圆形草地周围铺一条宽4米的环形道路，求这条环形路的面积是多少？

B类

1.已知正方形的面积是8m2,阴影部分的面积是多少？

2.一只圆形时钟的时针长6厘米，从数字12走到6，这根时针扫过的面积是多少平方厘米？这根时针针尖走过得距离是多少厘米？

3.一张长方形彩纸，它的长是5 dm，宽是4 dm。从这张彩纸上剪下一个最大的半圆，剩下彩纸的面积是多少平方分米？

集体备课教案

（主备人：余峰）

课题

复习《扇形统计图、位置与方向、数与形》

班级

时间

2024.12

教师

教学目标：

1.根据平面上两个点的相对位置关系,以其中一个点为参照点,描述另一个点在参照点的什么方向上,距离参照点多远。根据一个点相对于参照点的方向和距离的描述,在平面图上找到这个点。用数学语言描述出物体运动的路线图。

2.了解扇形统计图的特点与作用，能读懂扇形统计图，经历运用数据描述信息作出判断、解决简单实际问题的过程，建立数据分析观念。

3.发现、理解“数与形”的关系。能运用数形结合的方法解决实际问题，同时感受数学与生活的密切联系，体验极限思想。

教学重、难点：

重点: 扇形统计图分析问题解决问题、位置的相对性

难点: 能运用数形结合的方法解决实际问题，同时感受数学与生活的密切联系，体验极限思想。

教具准备：多媒体课件

教学过程:

1、复习位置与方向

1.描述物体的三要素是什么？

2.在平面上标出物体的位置的方法是什么？

二、复习扇形统计图

2. 结合右图说一说，你发现了哪些数学信息？提出什么数学问题？
3. 合适选择统计图

三、复习数与形

  3.状状和元元分别从家出发去学校。状状边走边玩，走了一段后发现上课时间快到了，就跑步去学校；元元则是一路以相同的速度跑去学校。图（    ）是描述状状行走时间与离家距离的关系，图（    ）是描述元元的。

四、巩固练习

五、课堂小结

   本节课你有什么收获？还有什么疑问？

（思考题）如图，一张桌子可坐4人，两张桌子拼在一起可以坐6人，三张桌子拼起来可以坐8人。像这样，9张桌子拼在一起可以坐（     ）人，坐26人需要（     ）张桌子拼在一起。

六、作业设计：（见作业纸）