儒学校区致家长的一封信

尊敬的家长：

您好！

实验小学儒学校区将从2010年秋季，在学生中开展“诵经典诗文，与圣人同行”活动，希望得到您的支持。

0～13岁是人记忆的黄金时间，这个年龄段儿童的吸收能力也是一生中最好的时期，犹如海绵一样，甚至可以全盘吸收，全部堆存在生命的深处，将来慢慢地发酵，就好像种子种下去一样，将来一定会慢慢生根、发芽、开花、结果。　

教师、家长应该抓住学生这段宝贵的成长阶段，让孩子把前辈的人生经验、生活智慧记忆下来，牢牢地背记，并烂熟于心中。尽管此时您的孩子还不理解其深刻含义，但是先让孩子记住，好比牛先把草吃下去，有时机再反刍一样，孩子随着年龄的增长，理解能力的增强，到了一定年龄自然会有更深的理解和领悟。在儿童时期，让孩子“死背”、“食古”，犹如电脑之输入资料，愈多愈好，选择愈珍贵的愈好，“食古”多了，其中自会有所酝酿发酵，将来理解力提高了，或与生活经验结合了，自然会“活用”。

有的家长可能会认为，让小学生背诵古文经典，孩子背诵起来太费时、太困难，违背了儿童身心发展规律，经典的国文的背诵应在孩子长大后再进行。其实，循序渐进并不是一个普遍性的真理。语文学习即是如此。古文学习需要背诵，年龄越小才越好。这个顺序就应该是倒的，应该是由难到易。如果在孩子记忆力强的时候，不给他一些经典的东西储存到脑子里，没有“厚积”，怎么能“薄发”呢?怎么能融会贯通、触类旁通呢？

   由于孩子年龄小，国学、诗歌的学习应以诵读和背诵为主，不必在理解上花太多功夫。“不求甚解”“熟读成诵”是小学生学习国学、古诗的原则。希望家长能每天督促孩子诵读古诗文，达到熟读成诵的程度。

孩子就像一块土地，你给他种上草籽，他就长出野草；你种上花籽，他就长出鲜花；你种上人类至高无上的智慧，他就长出睿智。愿家长陪伴孩子诵经典诗文，让孩子与圣人同行！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　    实验小学儒学校区　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　2010年9月