第十八届第二轮“优课名师”活动第四小组小结

为期两个周的“优课名师”暨“达标课”活动已经圆满落下了帷幕。第四小组一共有十八位教师参赛，涉及音乐、美术、体育三个学科，是我们综合学科大家庭的一次盛会。通过这次比赛，我们看到了老师们积极认真的工作态度、精彩纷呈的教学展示、特色鲜明的学科特点、叹为观止的教学水平。大家以赛促学，以赛促教，切实磨炼了教学技能，提高了教学素养。在这里，我代表评委组向所有参赛教师致以深切的敬意！十八节课听来，意犹未尽、回味无穷。我们敬佩李建忠、肖福家等老教师给我们传经送宝；我们欣慰刘晨辰、陈宵、盛龙等年轻教师虚心好学；我们感动丁春梅、周华元等非专业老师全情投入……我们还要感谢十位评委，他们扎实稳重的工作作风值得我们学习，专业中肯的点评让大家受益匪浅。下面，我们就分学科做小结：

音乐学科：（张春霞）

小学音乐达标课评比在本月举行。在这几天里我们听到了不同风格的音乐课，受益匪浅，感触颇多。在这次活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧，语言精练，充分体现了我校音乐教育的先进教学水平。这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都以审美为核心，体现和渗透了新课标的理念和要求。不但从中看到我校音乐教师队伍的现状和思想素质、业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。

在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。在上课过程中，也获得了在场观摩老师的热烈掌声。通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：

一、扎实的基本功。参赛教师的基本素养比较扎实。每一位参赛的老师都把歌声、舞蹈、 器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：李菲老师，通过即兴表演让学生兴致盎然，参与性很高。李菲老师上的《母鸡叫咯咯》，如果没有扎实的即兴伴奏和钢琴功底，学生是不会被深深吸引。

二、适宜的课前铺垫，不单调的师生问好。如丁晓静老师的《土风舞》，在课前她就跳了一段土风舞让学生再来学习歌曲，就能很好感受土风舞的韵律特点。

三、课的导入多采用情景导入的方式，既丰富多样、又自然亲切。李菲老师利用乐器尤克里里，让学生随音乐听她自己弹唱，并配上多姿的舞蹈，一下子让学生很好的感受歌曲《母鸡叫咯咯》歌曲特点。

四、这次达标课的活动，同时也暴露了老师们在教学上的一些问题：

教师的备课可操作性不强，不加注重实效性。许多参赛教师在环节设计上不能够紧扣主题，教学过程不能步步为教学目标服务，太多形式化的东西。没有充分体现了学生学习的主体性，不注重学生的情感体验与培养。通过听课可以看得出由得参赛教师对教材把握的不准，没有自己的理解，没有自己独特的教学手段。

美术学科：（严建波）

本轮达标课美术组有八位老师参加，有六位老师不约而同地选择了设计应用领域的内容。达标课期间，美术组全体教师积极参加，认真听课，评课。

一、 教研氛围非常浓厚 

纵观整轮达标课，老师们态度认真，准备充分，对学校每年举行的达标课的意义认识到位，每位教师课前认真选择上课内容，课余时间和其他教师讨论交流，细化教学环节，在网上搜集上课资料和课件，尤其是沈右铭老师自己动手设计课件图片，美仑美奂的设计范例给学生带来强烈的视觉冲击，激发了学生学习兴趣和设计创意，很好地解决了重难点，也给听课老师留下了深刻的印象。 

二、 把握主题，体现学科特色

本次达标课的主题是“以审美为核心，发展学生想象创意能力”。全组执教教师都能准确把握主题，根据学生学情，结合教材内容，制定切实可行的教学设计，并针对不同的课型及达到的培养目标，创设有趣的情景，并通过教师示范，学生讨论，反馈，讲解，很好地呈现出创意想象的方法与步骤，解决了学生表现创意技巧层面的问题。体现了美术学科的学科特点。 

三、 教学过程完整，顺畅，教学设计和课堂掌控能力都有整体提高

得益于教学研讨的有效性开展，执教教师教学能力整体都有明显提升，一是教师根据教学内容，能独立地解读教材，并制定完整的教学环节，环节紧凑，内容呈现由浅入深、循序渐进，形式也很多样，体现了以学生为主的教学思想。二是教师把控课堂，引导学生思考得心应手，语言也多样与丰富，神态亲切自然，最终体现在学生学习热情高涨，课堂气氛动静相宜，师生交流通畅无碍。 

当然，本轮达标课也存在一些不足或是可以做得更好的地方。一是把握课型特点的能力不足。面对设计应用这个领域的课型，教师关注设计方法的学习，却忽视了应用意识的培养，没能把设计行为与学生生活有机联系起来，让学生设计与实际生活应用挂钩，课堂与生活脱离，知识能力无法延伸至课外，能力学习取代了更为重要的意识培养。二是美与术的协调统一在课堂上呈现不足。美术课堂美除了体现在主体内容的形式美感，还应体现在行为，情感上，教师注重了形式美的感受与体验，却忽视学生情感的影响，共鸣与表达，而情感是课堂三条主线之一，不可或缺。教师应根据内容挖掘情感因素，并贯穿于教学始终，让学生知识、能力、情感得到全面提升。 

达标课己告一段落，它检验我们以前的学习效果和教学能力，有得有失，问题的出现也为我们今后的教学研训确立了新的方向，相信以后会努力学习，切实提高老师们的教育教学能力！

体育学科：（赵明兴）

为期两周的校达标课终于落下帷幕了，此次活动得到了体育教师的大力响应，大家准备工作充足，课堂上表现非常出色。通过竞赛，激发了老师们争当先进的热情，促进了体育教学水平的提高。总体来看，这次达标课活动充分激发了参赛教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的。本次体育达标课共有八位教师参与，这八位老师青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校体育教师的个性和风采，较好的展现了活动主题“寓教于乐，提高课堂教学效果”。现从以下几个方面进行总结：

首先，课前备课充分，教学目标设计合理，能面向全体学生，并注重思想教育渗透。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。参赛教师接到通知后都积极准备，力求紧扣体育知识和教学能力，既深入浅出，又扎扎实实的传授给学生，在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘展示性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重音乐上课堂，追求既生动形象又快节奏的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有的评委和听课教师。如李凤梅老师教态认真，学生精神饱满，队形队列整齐一致，并把音乐带进课堂，学生练习时情绪高涨。肖福家老师声，哨洪亮，示范到位，讲解仔细，组织合理，并注重学生安全。朱冰老师构思不错，能够因地制宜，充分利用学校的地理环境。

其次，在教学内容选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精选，能力训练有序。朱冰老师把简单的灵敏训练内容上得有声有色。李建忠、盛龙把足球内容上得活泼生动，体现了足球进课堂宗旨，让学生喜欢足球，热爱足球运动。

再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。特别是周华元老师，无论是课的组织还是教法，得到了评委的认可。八位教师在整个课堂教学的组织中不慌不忙，松弛有致，收放自如，设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。

最后，注重反思，吸取经验，每位教师上完课后，都会对自己的课进行反思，与本学科的老师交流，主动向听课教师请教，听取评委们的批评指导，并在此基础上思考课的得失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当做取长补短的平台和机会，从而为今后的教育教学奠定良好的基础。

但是，尽管有诸多的可取之处，可也有一些不足之处：

1、就教案撰写来看，有些教案过于简单，内容不详，有些教案重难点未恰当把握，有些教案过程设计不完整。

2、就课堂内容而言，个别老师由于对教材内容的选择上不够合理，对教法判断不准确，导致学生掌握技术上有一定的难度，导致练习的量和密度达不到要求。

3.就课堂评价而言，学生回答问题时，老师对学生的鼓励性语言较少，对学生的解答，有的没有及时评价，有的甚至还忽略了对学生的评价，这也是极需改进的地方。有的课堂只体现了教师“教”的水平，而不关注学生学的“效果”。

4.有的课堂上没有体现学生的自主性。学生探究，合作，自主的精神还有待与进一步提高。

当然，虽然有上述不足，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的问题，是衷心希望各位老师要以这次达标课评比为契机，力争在今后的课堂教学中海纳百川，博采众长，力争使自己的课堂教学水平再上一个新台阶。

最后，我宣布这次“优课名师”暨“达标课”活动的比赛结果，经过评委组认真评议，结果如下：

本次比赛第四小组取校级奖三名，组级奖三名，获奖老师分别是：校级奖获得者：沈右铭、朱冰、李菲。组级奖获得者：吕燕、李凤梅、肖福家。