安陆市实验小学“说教材竞赛活动”小结

安陆市实验小学“说教材竞赛活动”小结

    本学期10月9日学校举行了首次说教材比赛。本次活动上的是为了引领教师深入学习、研究教材，正确领会教材编排思路、特点和意图，正确把握教材要求，全面、恰当确定教学目标，正确、灵活使用教材；在全校形成学习、研究教材的良好氛围，养成学习、研究教材的良好习惯，切实提高课堂教学效益，全面提高我校数学教学质量，同时为市教研室进行说教材比赛推荐优秀教师。参加说教材有7位教师，他们准备充分，教材分析到位，课件制作实用，听课教师认真，活动进行顺利，收效很大。

一、    活动准备

说教材是我校首次开展的一项教学活动，学校既没有现成的经验，也没有说教材的资料，在张校长的领导下教科室制定出说教材的大致思路，及时出台了《安陆市实验小学说教材竞赛活动方案》，并拟定了《安陆市实验小学教师说教材评价标准》，并把这些及时发放教研组，教研组进行了说教材的讨论，在教研组讨论的基础上推荐了7位教师参加学校说教材比赛，在期间，教研组长，各年级的正副主任，参赛教师都认真对待这次活动，活动的准备都较认真，为学校活动开展奠定了基础。

二、    活动特色

本次活动尽管是首次开展，这次活动充分体现我校教师的专业技能，知识水平及个人素养，通过他们的努力，使本次活动体现了：

1、对教材的理解较透

这次7位说教材的教师，说的内容都是一个学期教材，老师们对教材的地位和作用分析，教材的编写意图、教材内容安排的解读，教材的知识结构，教材的处理等环节分析透，理解正确，如彭靖、肖蕾、李桂林、严妍、沈丽、李煜、陈慈老师教材知识结构、及教材编排特点的分析与课件制作，都充分体现他们理解课标，吃透教材，熟知教材的内容及内在联系，理解、熟悉教材才能教好教材，指导学生学好教材。

2、对教材的处理科学

理解教材是前提，处理好教材是关键，参赛教师都能运用不同的方法处理教材，如彭靖老师在处理如何提高学生计算能力时采取的一些策略，在空间与图形教学中注重让学生亲身经历、感受体验很好的展示了老师的教学技巧。肖蕾老师就“算法多样化”的把握提出了自己很好的建议，同时在激发学生学习兴趣上也提供了很好的方法。严妍老师就本册教材教学时的课堂评价提出了自己的见解，同时提出了自己对本册教材教学中值得思考和困惑的问题。李煜老师对各领域教学也提出了自己的见解。

3、课件制作辅助了教材分析

这次说教材，参赛教师都不同程度地运用多媒体课件，多媒体课件较好地辅助了教材分析，教材处理，教材结构等内容，使之让听者更清晰，更明了参赛教师所说的内容。如沈丽老师能把每个知识内容制成一棵棵的知识树，知识结构网络图清晰明了，陈慈老师制作的知识树美观实用。彭靖老师、肖蕾老师，李桂林老师的课件图文并茂，吸引老师们的视觉。课件制作实用，多媒体操作熟练也是我们这次活动一大特色。

三、活动建议

本次活动是我校首次开展，尽管它还有一些不足，甚至是误解也是可以理解，大家积极参与就是收获，况且我们已经从说教材的老师那里得到了很多有益的启示。为使此活动开展得更卓有成效，我们建议：

1、说教材的内容环节还要完整，如增加课时划分、教学准备以及学情分析。

2、对教材的处理，教学策略的说明要加强，要多加些实例。

3、老师们应努力学习新课标，都去研究教材，吃透教材，以便更好驾驶教材，做一个学习研究性教师。

4、同时恳请老师对学校举行的活动多提建议和意见，使我校教研活动健康发展。

附：

本次活动获奖情况：

一等奖:       彭靖     肖蕾

二等奖：      李桂林   李煜  

三等奖：       严妍   陈慈   沈丽

                                             教科室

                                            2010．10