《1亿有多大》教学反思(吕国瑕)

 课堂的实施环节始终围绕着学习目标来进行。首先通过大数据引入以及课后研究结果，可以让学生非常直观的感受1亿的大小，让1亿这个比较大的数字，与学生的生活紧密联系在一起。其次，在探究1亿有多大这个重点环节，老师引导学生先进行猜想，然后设计研究方案，并让学生讨论方案的可行性，进而完善方案。最后再根据方案的指引去进行研究，在这个过程中，学生只是需要计算其中一部分（整百张、整千张）纸张的长度，然后合理的推算出1亿张纸有多厚。让学生能够在探究数学问题的过程中掌握“由局部推算出整体”的研究方法。教学的设计并不仅仅只是让学生感受一张纸摞在一起有多高，还通过一亿粒米有多重、1亿滴水有多少升等具体的数字，让学生感受到1亿的大小，真正的发展了数感。