经典传承校园书香情韵文化浸润儒子仁人智心

2014年03月27日 17:06:30 访问量：3980次作者:胡小艳

安陆市实验小学儒学校区创建儒家文化特色学校活动纪实

安陆市实验小学胡小艳

“弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文……”

一阵阵稚子朗朗的读书声在校园回荡，翠绿的新篁枝叶茂盛，繁芜的檀香树香气静静，走进安陆市实验小学儒学校区，你会以为走进了一个颇有年代的国学书院。

儒学校区，地处安陆市儒学路，是实验小学分校区，从校名看就和儒学有着不解之缘。儒家文化内涵丰富、博大精深，不但揭示了加强人格修养、建设美好家庭、构建和谐社会的永恒哲理，而且具有涵养品格、启迪思维、完善自我、融洽社会的现实价值。如何弘扬传统文化，形成学校独特的文化氛围，校长费春芳认为,“学校一定要注重文化建设，特别是要让儒家文化与现代教育理念进行充分融合，以此构建起一种和谐的校园文化，实现师生与学校的共同成长。”基于这一思想，学校成立了“儒家文化进校园”活动领导小组，制定了活动方案，开始全面启动“儒家文化进校园”活动。

儒学校区创建儒家文化特色的总体思路是：以儒家文化教育价值和当今时代精神追求相结合，围绕“创建和谐学校，提升人文素养”这一主题，以“环境熏陶、经典学习、感悟体验、知行合一”为基本策略，通过环境创设、学科渗透、经典诵读、专题活动、主题教育等形式，整合优化校内外资源，着力建设仁德爱人、和谐向上的校风，弘扬诲人不倦、循循善诱的师风，形成学而不厌、见贤思齐的学风，促进学校形成儒家文化特色。

【文化作为一种教育资源，所具有的内在性质得到充分发挥，有助于优化学校管理、丰富学校发展内涵、提升学校品位创建学校特色品牌。】

儒家标志彰显特色

一条悠长的柏油路曲径通幽，将校园置于宁静，整洁的操场青草点点，石阶深处绿荫掩映，长满爬山虎的围墙下翠竹亭亭，行走在这儒雅清香的校园，温婉谦和的老师，活泼懂礼的学子，更多几分灵秀与才情。素雅的儒学校园洋溢着深厚的文化气息。走进校园，首先映入眼帘的是古朴敦厚的孔子画像，先子圣贤双手合礼，“学而不厌诲人不倦”，古意流韵。楼前楼后，走廊里，楼梯处随处可见文明提示语，“入高雅之地做有道之人”，草地上，花丛里，温馨的宣传语，传递着教育的智慧和做人的真谛。门前下坡道的宣传栏上，布置着《论语》等儒家典籍中有关学习的名句、处世的箴言、育德的书画、儒家的故事和富有人文气息的标语，并定期更换。儒家文化渗透在会议室、橱窗、每个班级、学校的每一个角落，办公室里，有着古朴的班主任一日常规宣传牌，各班级充分利用教室黑板、墙壁、走廊和班级文化墙，创设儒家文化班级氛围，教室里文化园地布置着学生各类书画作品，论语集注。每个班都设置有读书角，为学生创设良好的校园文化氛围，让儒家思想的精华在潜移默化中影响学生的人生观和价值观。校园里处处角落，都在彰显着儒学校园的文化特色，潜移默化，浑然天成。

学校的红领巾校园广播，每天清晨7点30分，在“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的童声中响起，宣传儒家名篇、名人典故等，积极发动全校学生投稿，使儒家经典耳熟能详。

儒学校区的校园网站由专人负责开辟一个“美文欣赏”栏目，专门上传一些儒家知识故事，儒学经典美文，全方位渗透儒学文化。

【传承儒家文化，创建“儒家文化”特色学校，是学校在新形势下优化学校管理、丰富学校发展内涵、提升学校品位的一项重要举措。】

儒学精神一以贯之

儒学校区以学生的文化基础为前提，充分体现分层要求的原则，组织精干力量编制校本教材《“儒家文化进校园”读本》。读本中包含儒家文化的精粹，如儒家经典中的名言、故事；唐诗宋词中的名作；古典散文中的名篇名段等。第一学段（一、二年级）以《三字经》和《弟子规》为主，辅以相关的故事及20首古诗词，图文并茂；第二学段（三、四年级）以《论语》和《孟子》为主，并能背记古诗词50首；第三学段（五、六年级）以其他精选的儒家典籍和古典散文名篇为主，并能背记古诗词达80首。

在开展经典诵读活动时，学校做到了具体、周到、有效。一是利用早读、语文课前读、午读等，确保诵读的时间。形式上主要采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵，保证每天不少于20-30分钟的诵读时间。二是利用校本课堂，上好经典诵读课。制定了经典诵读课堂实施方案，确保每个年级推出一堂精品经典诵读课。三是在校园广播中开辟“儒家文化进校园”节目。四是举行古诗词吟诵表演赛，奖励表现突出、成绩优秀的同学，授予“诵读之星”称号。五是积极进行“书香班级”为主题的班级文化建设。六是邀请上级领导、学生家长参加“儒学文化大课间”活动汇报会，并借此大力宣传和表彰优秀学生。

【弘扬儒家文化，发展和丰富儒家文化内涵，进一步提升师生的人文素质和文明修养，把优秀的儒家文化思想应用到教育工作中。】

学子儒雅风范留存

儒学校区开展的“儒家文化进校园”活动没有轰轰烈烈，只有安安静静；没有喧嚣，只有耕耘。然而，《弟子规》已深入人心，学生良好的道德品格正逐渐养成。

儒学校区是一个典型的农民工子弟学校，父母打工在外，空巢老人留守，教育学子的责任更多地落在学校身上，落在了老师身上。针对学生的特殊结构，学校开展了以儒学诵读结合身体锻炼为主要内容的大课间活动，儒学每日大课间活动时，都有一个内容“师生吾日三省吾身” 师：“今天我要着装整洁，举止文明端庄。今天我要提前到校、到岗，提前候课。今天我要提笔撰写教育随笔或反思。”生：“今天我要行鞠躬礼向老师、同学、客人主动问好。今天我要保持清洁卫生，不乱丢乱扔。今天我要衣着整洁，佩戴红领巾。”一分钟聆听，三省吾身，以通俗的语言，细节的要求，提醒师生每日该做什么，要做到什么。学生《论语》、《弟子规》在大操场齐声诵读，配以手势律动,儒雅有礼，整齐划一,让深厚的文化浸润，告诉学生要修身立德。此外，学校积极开展以“文明之星”、“每周一星”为载体的教育工作，在学校设置专门的表扬栏，让表现优秀的学生成为全校同学学习的榜样，成为大家心目中的“小明星”。这项活动的开展不仅加强了对学生文明、礼仪、卫生等方面的教育，同时更激发了学生们争当校园“小明星”的热情。在2013-2014学年度的学生养成教育中，学校组织了“事无巨细，点滴做起”的学生行为习惯教育检查，从学生学习用品的摆放，到每生手脸的卫生检查，从班级出操的队列，到课间三小活动的组织，每周一个内容，每周定期抽查，公布评比结果，和家长取得联系。

为了把活动推向深入，为了让学生在轻松愉快的氛围中接受儒家文化教育，学校2011年组织全体教师“古诗文诵读”比赛，2012年组织师生“名家经典”诵读比赛，排练了大型歌舞“弟子规”，参加安陆市安棉社区庆重阳大型晚会，2013年组织全体师生参加“我的中国梦经典吟读”比赛，吸纳精华，内化传统，浸润内涵，把过去对诗词的死记硬背转变为舞台演出，寓教于乐。

经过几年的儒家传美德教育，学生获得了感性认识，促进了情感升华，产生了心灵共鸣，内化了传统美德。互助现象增加了，打架骂人现象减少了，孝亲尊长风气浓厚了，劳动观念树立了，俭朴意识养成了，谦虚礼让蔚然成风，