《拍手歌》反思_儒2严双

             《拍手歌》

1.在识字教学时，运用多种识字方法。本课的生字大多和动物的名称有关，所以我在教学生字时,第一种方法就是引导学生进行归类识记，例如儿歌中有5个字与鸟有关,就根据这些汉字的特点进行归类识别、识记。利用课后第二题,让学生读读这些动物名称,看看这;些动物图片，找找这些动物名字有什么相同之处。在学习“雀、雁、鹰”时,引入“佳”的甲骨文,让学生了解“焦”的原义，知道带有“焦"部的字大多数和鸟有关。在学习“锦”字时,出示锦鸡以及锦缎的图片,结合图片,让学生理解“锦”有色彩艳丽之意。

2.在儿歌教学时，结合游戏,寓教于乐，同桌之间拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的节奏。在轻松的课堂氛围中了解不同动物的生活场景,并根据课文格式，引导学生用自己喜欢的动物创作新的拍手歌。整节课,学生们的学习兴趣很高，课堂气氛轻松愉悦,在课堂结束时，大部分的学生已熟读成诵。并感受到动物是人类的朋友,提高了学生爱护动物，保护动物的意识。

3.在授课过程中,编写儿歌部分对于二年级的学生而言难度会比较大,没有达到预期效

4.在学习能力方面,虽然大部分同学已经具备了一定的自主识字和阅读能力。但是二年级孩子的知识面还比较窄,对知识的积累和运用敏锐度不高，自我展示的能力以及与人交往合作的能力还有待提高,语文知识在生活中的运用能力也需重点培养。