播种希望 收获喜悦

播种希望  收获喜悦

——安陆市实验小学教育教学开放日活动纪实

张俊云

2008年12月10日，安陆市实验小学教育教学开放日活动在孩子们的期盼中再次开放。在课堂教学中出现了这样一个场景：学校逸夫楼五楼多功能教室里，六（3）班班主任陈翀老师看着同学们笑靥如花的张张小脸，习惯性微笑地向同学们问好！听到同学们整齐宏亮“老师好”的声音在课堂的上空回荡时，陈老师望着全班同学和家长陶醉般又一次幸福地笑了，她将她无尽的爱化作暖暖的目光抚摸着她的这一群孩子们。“同学们你们真棒！现在请你们转过身去向你们的爸爸妈妈问好，好吗？” 朝阳映得满座红，虽然已是秋冬时节，但是随着孩子们稚气的问候声，在座的家长、师生都感到有一股股的暖流缓缓吹进课堂。伴随着舒缓流畅的音乐，在“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事”、“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的格言和古诗中，陈翀老师出示本节课授课的主题：与诗同行。从二千多年的圣人孔子，到李白杜甫陆游，到现在的歌词诗赋，她精炼概括性地介绍了诗的发展历程。意在培养学生对诗歌的情趣，激发孩子们对诗歌的创作热情，她说：“让我们人人争当小诗人，只要我们勤修苦练，老师相信将来的你们就是一个又一个的小诗仙。”根据孩子们的年龄特点，遵循孩子们的心理发展特征，以细节教育为切入点，她的教学过程是激趣、赏诗、导读、归纳、分类、总结；她的教学方式方法是环环相扣，严谨细致的教学风格，循循善诱的教学策略，循序渐进的教学模式，还有她在形式上设计的童趣，内容上的巧妙，朗朗的诵读，轻盈的描述，曼妙的讲解，步步的引人入胜，不由得把全班同学和家长带入佳境，知识就如潺潺细流汇入孩子们的脑海中，生根、发芽、开花、结果。看到孩子们摇头晃脑时而抑扬时而顿挫水到渠成般自由地吟诵，自然的生成情景，怎么能不叫家长惊喜交集啊！

一、教学互动 魅力无穷

了解孩子们在校园内的学习成长，是每一位家长最为关心、最为渴望的。与孩子们一起走进校园、走进课堂和老师进行一次面对面教与学的交流，是家校联系中最为直接、最为有效的一种联谊方式。

今年的教育教学开放日是对四五六年级共34个班的2103名学生进行开放式教学，这是继上学期一二三年级开放日活动后的接力。其办法：第一项是每个班向家长展示两堂课，课堂内容涉及语文、数学、英语、科学、美术等学科；第二项是进行民主测评。测评内容有“家长评学校”、“家长评老师”、“学生评老师”；第三项是家长幼子先进经验交流、发言；第四项是家长和老师交流，进行的是评教、议教、家教互动。本次活动一方面向学生家长展示了我校师资队伍整体的教育教学水平；另一方面也给本次活动执教老师一次锻炼的机会。力图通过课堂教学的公开性、透明度，方便家长督查、指导，让家长了解学校教育，共同探讨学校教育的得与失，在学校与家庭之间架起理解、沟通的桥梁，实现学校教育与家庭教育的和谐统一。这次活动执教老师达68名。

近几天的活动让我们有了许多意想不到的收获：活动中，孩子们完全融入到课堂，积极参与，课堂气氛十分活跃；家长们用心倾听，时刻关注着孩子们的表现，其间老师潜移默化地向家长传递了现代化教育的信息，如教学观念的转变、教学条件的改善、教学模式的创新等，这些信息的传递效果远比教师的介绍、教育专家的报告来得直接，起到了事半功倍的成效；我们还发现部分学生家长，不再似去年，只端端正正地坐在教室后聆听，而是在有些学科中他们也情不自禁地参与到课堂，成了课堂的一份子，与学生、老师一起感受教与学的互动。

二、家校携手 共建孩子们成长校园

在家长、班主任、科任老师互相沟通交流这一环节中，让家长知道了教师是如何在教，学生是如何在学的课堂教学新面貌；学生学了些什么以及需要掌握些什么知识；了解了教与学和谐向上的教学相长。有的家长感叹地说：很高兴作为一名实验小学的学生家长来到孩子的课堂中，让我亲身体验了一次现代教育方式下的课堂，看到了孩子究竟在学校里是怎样接受教育，如何度过学习生活的，最主要的是让我看到了孩子在课堂上的表现。你们新的教程理念、新的教法，勾起了我们许多家长儿时的回忆，今天重新回到教室，才真正体会到了什么是现代化教学手段，什么是开放式教学模式，与我们当年上学时的课堂简直是天壤之别；还有家长激动地说：老师们教学功底深厚，方法灵活，实在是太精彩了！我真希望能经常来听听。最令我感动的是语文老师，她的感情丰富，她诵读课文时眼睛都湿润了，我们不少家长也被深深的感染，眼睛也湿润了…她鼓励学生举手发言的激励话语现在还在我的耳畔；有的家长看到孩子们在课堂上尽情显露天真活泼的天性，尽兴显耀自己的奇思妙想，随着孩子们突出的表现力，部分家长不断地发出啧啧赞叹声，其中一个家长自豪地说：我们的孩子在老师的言传身教中逐渐成长进步，把孩子交给学校，我们真的放心。

有一位退休的老教师，忍俊不住，很认真地说：今天，我听了两位老师的讲课，我觉得老师就像一座桥，一座美丽的桥，五彩缤纷的知识把这座桥点缀得光彩夺目，老师的课上得太好了，我十分欣慰我的孙子在这么好的环境中学习。不少班级由老师和同学们一起共同制作了精美的家长会多媒体课件，一一向家长展示后，家长们用最热情的掌声回报老师和孩子们精彩的制作表演，以表达他们内心的喜悦之情。原定一个小时的班级家长活动总是不能按时结束，家长们老师们总有千般的情意在心中涌动，万般的精彩和感动在脑海中回旋。

三、和谐教育  快乐课堂

十年树木，百年树人。孩子是祖国的希望，对于孩子们的成长，无论是家长还是全社会都十分关注。学校利用“教育教学开放日”的这种形式，不仅能使家长、老师、学生齐济一堂，来亲身感受教与学互动的过程，来身临其境地观察孩子们的学习表现，来了解孩子们学习的成效，这样有效地缩短了家长与学校之间的距离，加强了家长与学校之间的沟通，建立起通畅的信息桥梁。和谐——这是教育永恒的追求，在新课程改革下，让我们提倡“和谐教育”，让知识超越教材，让教学超越课堂，让快乐注入学生的心灵。当新课程改革向我们走来的时候，传统的课堂教学模式已不复存在。取而代之的是充满快乐的思考、感悟的喜悦、彰显个性的多元化教学，使课堂呈现出勃勃生机，营造出一份和谐而愉悦的课堂学习氛围。思考是艰苦的过程，更是一个享受的过程。百思不得其解是痛苦的，但上下求索后豁然开朗带来的那份欣喜，所产生的效益带来的那份慰藉，确实是一种享受。学校拟从思考的快乐、体验的喜悦、交往的乐趣等方面要求教师教书育人。

我们相信在家长学校乃至社会的共同努力下，每一个在我们实验小学怀抱中成长的孩子都会有“一种进取的精神，一个聪明的头脑，一付健康的身体，一生良好的习惯”。(2008.12.)