十二月份读书笔记《吴正宪课堂教学策略》_4数余峰
2022年12月27日 12:08:40 来源:网校空间 访问量：2216次
最近一段时间我读了《小学数学课堂教学策略：师生互动共同创建有效课堂》一书，使我的眼前为之一亮。为什么这么说呢，原因很简单，在文中所涉及的内容紧紧围绕教学现场，使得在应对教学现象中得以有更为有效的方式与手段。以前总是观吴老师的课，只是觉得她讲的真的很好，是非常好的数学课，让人由衷的钦佩，赞叹，却是无从学起，没有细节的感触。现在我觉得，作为一名教师，要想真正的上好课，真的有太多的东西需要学习，太多的知识需要沉淀。
在一节好课开讲之前，是有很多很多的工作需要做的，并不是教师简单的进行备课、做好教学设计，比如说你需要对学情进行调研，知道学生到底是什么已经会了，什么还不会，什么知识学生能够接受，什么知识学生接受不了，而且学情调研的方法也是多种多样，各有长短。在书中，吴老师告诉我们，进行学情调研的真正目的是真正的关注学生，了解学生，把学生作为重要的教学资源，从而有针对性的开展教学研究。
有实效的数学课，一定会有清晰明确的教学目标。教学目标就像是课堂上的方向标，指引着教学的方向。然而，在实际的教学中，又有多少教师会认真的去设计教学目标，大多数的老师的教学目标是从网上或者是从参考书上的来的，很少人会去细心揣摩，只是让它去填补教案上的一方空白。其中即是有人去自己制定了教学目标，也是缺乏全面性、针对性和长远观点。所以说，我们在制定教学目标时，一定要有一个准确的定位，那就是课程标准。课程标准是我们制定课堂教学目标的重要依据。
当我们做好了学情分析、教学目标，并不能说我们已经做好了充足的功课，我们还要去设计探究性的学习。我们要引导学生进行探究学习需要教师在上课前精心设计探究活动，明确探究学习的核心问题。在探究学习的过程中教师精心创设情境，引发学生的认知冲突，激发学生的探索欲望，通过观察、实验、讨论等活动让学生对学习材料进行发现、检验和证明。在这一过程中，学生学到的不仅是书本知识，更能体会到数学学习和科学学习的策略，获得学习成功的快乐体验，增强求知欲和自信心，从而促进身心的全面发展……
在书中，吴老师给我们讲解了很多的东西，需要我们慢慢的去消化，去吸收，去实践，去成长。
编辑：余峰
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