一盏明亮的灯 ——读《我是老师，也是永远的孩子》有感

当看到这本书时，我就被书名所吸引，迫不及待地读了起来。真是太喜欢太认同这句话了——“我是老师，也是永远的孩子。”这句话的背后包含着很多种意义，更有着启人深思的温暖故事......

这本书一共21.2万字，其内容是三个月以来，学生为老师画了102幅画像，老师为学生写了58篇日志，共同构成了一本有意思、有色彩、有态度、有温度、有情怀的书，在这本书中，缔结了一份独特的师生佳缘，描绘了一段美好的教育“情画”。

捧着细细品读时，不得不为杨老师的人格魅力、教育智慧以及两位孩子的妙笔仁心所折服。

于是，我更加投入地阅读着，惊叹着，折服着——

一、尊重孩子，体验教育的智慧

作为老师也好，学生也罢，本就是教人求真——“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”

我作为老师，在杨老师的这本书中，的确读到了我想要的，也确实找回了那个迷失已久的真。

“平日里，两个孩子为我画像，我从不授意，也不提示，自主权全在他们手里，美了丑了，笑了哭了，都看她们的了。创作者的思维，必须姿意舒展，坚决不可去限定或者强加。她们怎么画，我就怎样顺着她们的画意来写作。”

杨老师对待孩子，永远都是尊重的态度，尊重事实，从不美化，不丑化，不虚化，保护教育与成长的真相。这使得她与学生之间总能够坦诚相待，自由自在。

二、接受犯错，领悟教育的规律

“你怎么又犯错了呀？怎么就那么不长记性？啊......”

又到了批评训斥调皮孩子犯错的时候，总能听到老师们歇斯底里的怒吼。真是恨铁不成钢，恨生不成才。

一直以来，我也是如此，遇到学生犯错了，要么抱怨，要么批评指责。时常失去耐心和循循善诱。从来没有静下心来好好理解和宽容孩子，也没有教会孩子要学会坦然面对犯错，更要勇于去试错。总是逼迫着孩子们认真学习，每次看到学生不按时完成作业，我会生气；每次看到学生不认真听课，我会批评；每次看到学生不争气，我会懊恼，会自责，会在班里发脾气，也会对自己的教学能力，管理能力产生怀疑。

杨老师讲到曾经的她也是一个全力以赴拼完美的班主任和语文老师。学生犯错、表现不好，她就发怒、痛苦，吃不下饭、睡不好觉、笑不出来，甚至正在吃着饭，或者半睡半醒之中，她都会猝不及防，潸然泪下。曾经的她也跟我们现在一样，毫不保留的交给情绪。

三、阅读成长，寻觅教育的真谛

正所谓：书是宁静世界的百叶窗，书是美好梦想的翅膀。

记得普希金曾说过：“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”

季羡林也曾说过：“天下第一好事，还是读书。”

《我是老师，也是永远的孩子》，这本书如同一盏指路明灯，照亮了一些人前行的路，指明了前进的方向。让家长从蒙昧中睁开眼睛，关注孩子的学习习惯、学习能力；让教师少走弯路，直接获取教育教学的技巧和教学智慧，从而提高教学水平和管理能力，让每一个孩子学有所获。

读书吧！在一盏盏明亮的灯光下，书写一篇篇属于你我的故事。